文档介绍：教学设计个人信息
姓 名
单位
联系方式
设计者
李 萍
北京市海淀区第二实验小学
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教学基本信息
课 题
韵律活动与舞蹈（跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞）
学 科
体 育
学 段
第一学段
年 级
二年级第二学期
相关领域
教 材
书名：体育与健康（1至2年级全一册）
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2012年06月
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》的基本理念为依据，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。根据小学二年级学生的身心发展规律及教材的特点，通过情境教学法和自主体验法，不断地激发学生主动参与学练的兴趣，充分体现在教师主导作用下学生的主体作用，使学生感受到体育活动的快乐，并在活动中学会体育与健康学****为学生的健康成长打下良好的基础。
1、教学内容分析
“韵律活动与舞蹈（跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞）”一课选自人教版《体育与健康》一至二年级，第五章中第五节“韵律活动和舞蹈”中的舞蹈章节。小学二年级体育教学中的韵律活动和舞蹈，是根据这一年龄段学生身心发展水平和特点选编的，主要包括韵律活动的基本动作、动作组合和简单的舞步与儿童集体舞等方面的内容。它能有效地发展学生的想象力、创造力、表现力以及身体的协调性、灵活性、节奏感，培养正确优美的身体姿态和与人交往合作的能力，丰富学生的情感，培养创造精神，促进身心素质的全面发展。
跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞是以 “跑跳步”和“迈步侧点地”为主要动作，伴以双人配合与造型创编而组成的集体舞练****通过融入“去游乐园玩游戏”的情境，循序渐进的让学生在音乐中学会跑跳步和迈步侧点地，然后利用“去参加游乐园舞会”的情境中把跑跳步和迈步侧点地动作串联起来，并让学生创编合作动作和结尾造型动作编成成套集体舞。让学生了解在集体舞中常用的跑跳步与迈步侧点地，既认识和学会了跑跳步和迈步侧点地，又锻炼了上肢和下肢配合的灵敏性和协调性，在愉快的课堂氛围中进行着集体舞的体验。
单元课次 “韵律体操与舞蹈（跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞）”的教学单元共设三课时，本课为第1课次。
单元总目标：
1．学会 “跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞”，掌握跑跳步与迈步侧点地，培养学生良好的身体姿态，感受舞蹈带来的快乐。
，在启发、体验、模仿、探究与合作等教学方式中，循序渐进的完成儿童集体舞的学****提高学生脚的灵活性以及与上肢配合的协调性。
3. 培养学生的想象力、表现力、创造力和陶冶学生活泼、热情、开朗的性格。
课 次
技能目标
教学重难点
第一课次
初步学****跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞，基本掌握跑跳步与迈步侧点地动作。
重点：跑跳步与迈步侧点地
难点：动作自然、协调
第二课次
进一步学****跑跳步与迈步侧点地儿童集体舞，巩固和提高跑跳步动作。
重点：跑跳步
难点：跑跳步动作连贯、优美
第三课次
学会跑跳步与迈步侧点地集体舞，能在音乐下有感情的表现舞蹈动作。
重点：上下肢的协调配合
难点：能在音乐下有感情的表现舞蹈动作。
2、学生情况分析
低学段年级的学生具有一些舞动常规，能够随之