文档介绍：《千人糕》教学设计
西双版纳州勐腊县第一小学 依应
教学时间 2018年 5月 29 日
教学课时 1课时
教学内容 部编版二年级下册第二单元第6课教材第19—21页的内容。
教学目标
“糕、特”等15个生字,读准多音字“的、应”,会写“甘、甜”等2个字。
,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。,举例说说劳动成果的来之不易。
教学重点 。
、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
教学难点 懂得很多东西都是成千上万人共同劳动的成果。
课前准备 教师准备:多媒体课件。
学生准备:朗读课文,查找“千人糕”的资料。
教材分析
课文的题目叫“千人糕”,“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕,文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成,称之为千人糕”。
课文语言朴实,平中见奇,表达比较有特色。一是题目“糕”前冠以“千人”,使其变得富有悬念,易激起读者的阅读欲望;二是以人物对话为主展开叙述,爸爸循循善诱,孩子心领神会,爸爸关爱孩子,孩子深受教育,很有情趣。课文有两幅插图,连接起来可以看出米糕能“摆在面前”的整个过程。第一幅图:稻米、种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖,展现了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎么来的。第二幅图:展现了米糕制作、包装、运输、销售的劳动过程。通过两幅插图,可以很直观地感受米糕制作的每一个环节、每一道工序都关系到许许多多人的劳动,有助于帮助学生进一步体会米糕的来之不易。
学情分析
二年级的学生对简单的语言阐述已经有了一定的理解基础，而本文语言简练，通过父子的对话讲述了千人糕的由来。加上我会在课堂上着重引导学生读课文，读中感悟内容，读中体会情感。
教学方法 读、思、说滚动推进。
学生活动 自由读、默读、分角色读，正确书写生字。
学法指导 图文对照学****法，读记法。
教学过程
第二课时
一、复****导入
《千人糕》这篇文章。(板书课题)
,认识了生字朋友,你们还记得它们吗?
3. 出示会认会写生字的词组。
（1）全班齐读词语。
（2）带拼音读生字。
,指名读生字,并组词。
“的、应”，并完成练****br/>二、课文初读。
：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
。
教师要求：想一想什么是千人糕？
。
：因为一块米糕的制作需要很多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以说这块糕就叫“千人糕”。
三、课文解读
。
（1）课件出示句子：
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
（2）强调多音字“好”和“奇”。