文档介绍：大 雁 归 来
利奥波德
教学目标：
知识与能力：
，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2品析优美的语言。
。
过程与方法：
1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。
2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。
情感、态度与价值观：
通过分享作者的发现之乐，理解全文保护动物，热爱自然的主题思想，从而培养保护动物，热爱自然意识。
教学重点、难点：
1．品味语言，体会本文写作特色，理解作者对大雁倾注的感情。
2．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时间：一课时
教学方法：朗读法 合作交流法 概括归纳法 写作练笔
教学准备：多媒体
教学过程
一、导入
你喜欢动物吗？哪一种动物最令你记挂？（学生各抒己见）
今天我们再了解一种动物——大雁。大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
资料展播：介绍大雁有关知识
检查预****br/>给下列加线字注音。
雾霭（ ） 缄默（ ）沼泽（ ） 香蒲（ ）
凋零（ ） 环颈雉（ ）狩猎（ ） 半蹼鹬（ ）
利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
三、阅读课文，整体感知
学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
四、学****课文，合作探究
(一)：作者介绍了大雁哪些方面？写出了大雁具有什么特点？表达了他怎样的感情？
学生讨论交流。
明确：介绍了大雁归来、大雁****性、大雁联合三方面
2对大雁的描写，突出了大雁的什么特点，体会大雁在作者心中的形象。
大雁的特点：a、来的季节是三月春天。
b、飞行路径是笔直的，有明确的目的地。
c、爱寻食玉米粒。
d、雁队大多是6或6的倍数组成。
e、大雁的迁徙是国际性的，具有很强的联合观念。
f、大雁每年都会在固定的季节沿着固定的路线往返于繁衍地和避寒地之间。
大雁的形象：
● 友好、热情●乐于助人、无私●开朗、活泼、乐观
●注重亲情，家庭观念强●具有联合观念
作者情感：字里行间无不充满爱鸟之情。
再读课文，探究文章主旨
1．大雁是具有灵性的动物，“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了***，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无***，由此可知，威斯康星的法规