文档介绍：《大雁归来》教学设计
一、教学目标：
，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”
，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。
二、导入新课：
大雁，一种大型游禽,属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往
南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。雁队多以6只或6的倍数组成。
三、作者介绍：
奥尔多·利奥波德（1887年1月11日——1948年4月21日），美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”、生态伦理之父”。代表作品
《沙乡年鉴》《野生动物管理》等。
四、整体感知课文：
1. 给下列划线的字注音：（各小组完成在小黑板上）
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ）
顾忌（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） 环颈雉（ ）
半蹼鹬（ ）( )
2. 快速浏览课文，理清文章脉络。
第一部分（1—4）大雁归来的情景。
第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。
第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机
三、问题探究：（各小组完成一个任务，写在小黑板上，然后加分）
（1） 作者笔下的大雁有哪些特点？
1、来的季节是三月春天。
2、飞行的路线是笔直的。
3、三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4、十一月份的大雁一声不吭。
5、爱寻食玉米粒。
6、常六只列队飞。
7、四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
（2.）作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
1、具有灵性的候鸟
2、报春的使者
3、善远飞，喜群居，重友情
4、有联合观念
（3）让学生自由朗读课文，思考以下问题：
？
注：时间顺序
？
a、对季节判断非常准确，能正确感受春天。
b、飞行路径是笔直的，有明确的目的地。
c、雁队大多是6或6的倍数组成。
d、大雁的迁徙是国际性的，具有很强的联合观念。
e、大雁每年都会在固定的季节沿着固定的路线往返
于繁衍地和避寒地之间。
（4）请用“这是一群xx的大雁”的句式，来体会大雁在作者心中的形象：
执着、勇敢 、聪明 (2-3)
友好、热情、活泼（3-5）
注重亲情、家庭观念强（7-8）
具有很强的联合观念（11-13）
（