7 妈妈睡了5.doc

文档介绍：《妈妈睡了》第二课时教学设计
塘步镇中心校：陈妙玲
教学目标
有感情地朗读课文。
通过关键词句，引导学生从朗读中感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点
通过关键词句，引导学生从朗读中感受睡梦中妈妈的美丽、温柔和辛劳。
教学难点
有感情地朗读课文，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备
多媒体课件
教学课时：第二课时
教学过程
课前活动
创设情感，播放音乐《世上只有妈妈好》，学生跟唱。
一、复****导入
齐读课题
复****生字词
指导书写“沉”“脸”
二、细读课文二、三、四自然段，体会深情
课件出示课本插图，引导学生阅读课文第二、三、四自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？找到答案用笔划出来。
生自由地朗读课文，边读边找到答案。
指名说，师相机板书。
感受妈妈的“美丽”。
齐读第二自然段，边读边思考：从哪里感受到妈妈的美丽？
指名生说。指导学生朗读，从读中感受妈妈的美丽。
用恰当的词语填空，积累词语：明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛
对比句子：感受写法生动。
弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
感受睡梦中妈妈的温柔
课件出示第三自然段，生自由朗读，思考：读到哪里，你感受到妈妈好温柔？
理解“温柔”。
指名说：从哪里感受到妈妈的温柔？
课件相机出示句子“是的......”师指导朗读，感受妈妈的温柔。
为什么孩子看到妈妈的微笑，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？
睡梦中的妈妈微笑着，她还会想到什么呢？想象说话，引导学生表达，感受妈妈的温柔和爱。
指名说。师引导学生感情朗读，体会妈妈对孩子的爱。
感受妈妈的累
课件出示第四自然段。
请同学们默读第四自然段，要求：默读第四自然段，（做到不出声，不指读）边读边想：从哪里感受到妈妈的累？用笔划出相关的句子。
四人小组交流