8、认识梯形5.docx

文档介绍：一、情境导入。
　　1．谈话：:两组对边分别平行.
　　这些图形哪些不是平行四边形 ? (出示课件) ．指名学生回答
2. 提问：那它们是什么图形?(梯形)生活中有许多物体的面都类似梯形的面.
3．揭题：这节课我们就要一起来认识梯形。（板书：认识梯形）
　　二、探究新知。
1活动一;做梯形: 根据手中的材料，你能想办法做出一个梯形吗？比一比，哪个小组在规定的时间内做法最多
，展示同学说说怎么做的。
　　3. 提问：用你们手中的梯形与上节课学过的平行四边形比较一下，有什么区别？
　　（1）学生独立思考后在小组里交流。
　　（2）全班交流。
　　梯形只有一组对边平行（板书）
　　4. 谈话：拿出你刚才做好的梯形，你能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离？先想一想，可以怎样做？
　　（1）学生独立思考、操作，有困难的同学可以在小组里讨论。
　　（2）指名交流画图和测量的方法。
　　5. 学生阅读书本第90页中的内容。
　　（1）指名交流阅读后知道了些什么？
　　（2）请学生在纸上标出梯形的各部分的名称。
　　6. 出示：直角梯形和等腰梯形
　　提问：这是梯形吗？仔细观察，跟我们所做的梯形比一比，你有什么发现？
　　（1）学生观察比较后交流，发现：有两个直角和两腰相等。
　　（2）请同学们进行验证。
　　（3）指出：有一条腰与上下底垂直的梯形叫做直角梯形 像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。
　　活动二:变梯形
利用平行四边形,长方形或正方形和三角形,任选其二,沿直线煎一刀,分别做一个等腰梯形和一个直角梯形.
三、 巩固练****完成“想想做做”。
　　1．第1题。
先说出下面哪些图形