文档介绍：语文单元备课教学设计
音六小2013—2014（上）第（一 ）单元 二（2）年级 教师牛欣
单元主题
走进秋天
单元教学目标：1．会认55个字，会写42个字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，培养积累词语的兴趣。
3． 学****体会对表达物的赞叹、喜爱之情。
4．  喜欢背诵古诗，有条件的背诵课文以外的古诗。
14课时教学设计流程
课时
教学内容
基本
课型
“一主”
目标
“两翼”
目标
教学建议
第一课时
单元导读《识字一》
单
元
导
读
明确本单元学****内容
认识、理解生字词
读背识字一
培养收集词语的兴趣，感受秋天的美好。
读背单元导读
进一步感受秋天的美好
《识字一》中出现的都是朗朗上口的成语，可让学生边背诵边识字。
第二三课时
《秋天的图画》《黄山奇石》
整
体
识
字
正确、流利、有感情的朗读课文
会认、会写1、2课的生字
积累与秋天有关的词语
领略大自然的美丽与神奇。
可采用以下方式进行：
划出生字，借助拼音自己读准字音，记好字型。
汇报自学成果
词语积累
指导书写生字。
第四五课时
《植物妈妈有办法》《古诗两首》《新语文主题阅读》《主题式经典诵读》第一单元
整
体
识
字
正确、流利、有感情的朗读课文
② 会认、会写3、4课的生字
积累与秋天有关的词语
进一步感受秋天的美好
出示本单元的好词、成语，学生自由读，展示读，竞赛读。两翼教材中的词语不做硬性要求。
第六七课时
《秋天的图画》《黄山奇石》《画秋》《秋天来了》
以
文
带
文
通过批注式学****积累描写秋天的好词、好句
背诵课文
体会对秋天的喜爱、赞美之情
通过批注式阅读及全班分享交流，从全方位感受秋天。
《秋天的图画》《画秋》《秋天来了》三篇课文可放在一起学****采用批注式阅读法，并学****填写积累卡。
第八九课时
《植物妈妈有办法》《古诗两首》《秋姑姑的集合哨》及经典诵读书上的古诗
以
文
带
有感情的朗读课文，在读中感受课文的韵律美和节奏美
通过整体读诵、个体展示读，体会诗人对秋天的赞美之情
本课时涉及的诗歌节奏明快，易读易记。可采用个人展示读、男女生对读、师生双组读等形式进行分享展示
文
理解课文内容，读懂诗句，背诵诗歌
通过学****感受自然界的奇妙，体会诗人热爱大自然的思想感情，引导学生观察大自然，热爱大自然。
积累优美语段，增强自身情感
第十课时
《画秋》《秋天的娃娃》《金色的小船》》三片红色的落叶》《菊花开来》《赏月》《野望》《秋夕》《秋登宣城谢脁北楼》《秋菊》《题诗独钓图》
自
主
阅
读
通过自主批注式阅读，积累优美语段，感受秋天美好。
自主批注式阅读自己喜欢的文章，填写积累卡。
阅读分享
个性展示背诵自己最喜欢的古诗。
第十一、十二课时
以题为《我心中的秋天》写一段话
读
写
联
动
复****本单元积累的好词好句
学********作方法
写一段话，题目为《我心中的秋天》
启发学生结合生活展开想象，培养学生写话的兴趣
先说后写，结合生活的图片说说“孩子眼中的秋天是什么样的？”