文档介绍：《以和为贵》教学设计
西乡县第五中学 周 晶
教学目标：
1．了解中国“和”的文化，明确“和”在中国传统文化中的重要地位和影响。
2．寻求生活中“和”的意义，做一个宽宏大量，和和气气的人。
3．写下收获，进一步感悟“和”的文化。
教学学重难点：
重点：了解中国“和”的文化，明确“和”在中国传统文化中的重要地位和影响。
难点：寻求生活中“和”的意义，进一步感悟“和”的文化。
课前准备：
做好分工，利用各种方式，搜集与和有关的资料。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
师：“和”这个字，从字面上来说有什么意义。
生：“口”与“禾”的组成，应该是能吃到禾苗，那就是能吃饱就是“和”。
师：的确，在生产力比较低下的古代社会，人们常常会因吃不饱而起争端，所以有饭吃就能和睦相处。也就形成了“和”在中国文化里的最初含义。
随着时代地不发展，“和”对我们传统文化影响也越来越大，那么，“和”在中国传统文化中的有怎样的重要地位和影响呢？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学****活动，谈谈“以和为贵”！
二、新课学****br/>1、目标导学一：探“和”之义(谈认识)
教师讲解几个与“和”相关的名言。
鼓励学生交流他们积累关于“和”的众多名言。
2、目标导学二：寻“和”之用(讲故事)
教师引导先讲一个关于“和”的故事。（《将相和》）
（2）鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。
小结： “和”的思想，在我们生活当中多用于调和人际关系，解决各种纠纷，大到国家安全问题，小到校园学生之间的摩擦，林林总总，归结为一句俗语，即“和为贵”。“和”在生活中是“和睦”“和气”等义，不管是“将相和”，还是“六尺巷”，对我们为人处世都有很大的启发意义。
（3）为“和”宣传，拟几个标语
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了
“和”文化，学以致用，请同学们也创作几条以“和”为主题的宣传标语。
3、目标导学三：享“和”之乐(说体会)
（1）我们在学****和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。同在一个班级内同学如何友好相处？制定几条“班级规则”。(小组交流)
抽学生展示交流结果，教师适当做引导。
身边故事链接
材料一：去年5月31日，一名29岁的陈姓男子约了几个好友在深圳某火锅店吃火锅，期间，匆忙经过的倪某不小心撞到正在盛汤的陈某，差点被烫到的陈某破口大骂，倪某道歉后，陈某还是不依不饶，双方一言不合便大打出手，陈某一怒之下竟将滚烫的火锅汤底朝倪某泼去，倪某躲闪不及，沸腾的火锅汤溅了倪某一身，导致其脸部和胳膊烫伤。倪某迅速被送到医院救治。陈某见事情闹大，偷偷溜走。倪某事后报案，伤情被鉴定为轻伤二级。而陈某已被移交给案发地公安机关。
材料二：出租车女司机小王遇到抢匪。她把身上所有的钱交给歹徒，说：“今天就挣这么点儿，要嫌少，就把零钱也给你吧。”见“的姐”如此爽快，歹徒有些发愣。小王趁机说：“你家住在哪儿？我送你回家吧，这么晚了，家人会着