文档介绍：综合性学****以和为贵 教学设计
【导学目标】 
1．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。 
2．利用工具书和网络，理解 “和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。 
3．通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。 
情景导入 激发兴趣 
世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长，丰 富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作 修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。 
活动指导 交流展示 
活动一 探“和”之义 
1．孔子说：“君子和而 不同，小人同而不和”。其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别。古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？ 
【交流点拨】“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互 相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。 
2．“和”的内涵是丰富的，古代经典 中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。 
3．各组讨论、交流、相互补充。班长 、语文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学 ****档案。 
活动二 寻“和”之用 
1．“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。这是孔子弟子有若的 话，原文为“礼之 用，和为贵”。这句话究竟是什么意思，历来说
法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。 
2．课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。 
【交流点拨】“三尺巷”“将相和”。 
活动三 班级讨论会 
1．我们在学****和生活中， 不可避免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在