文档介绍：7、大熊猫 教师：吕秀梅
课题
7、大熊猫 
计划课时
2课时 
教
学
内
容
分
析
这是一篇介绍大熊猫的文章。文中一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活****性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
教
学
目
标
1、了解大熊猫的外形特征、生活****性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学****学会评价别人；及搜集资料的能力。 
教
学
重
难
点
认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识 
教具
学具
准备
大熊猫图片资料、生字卡片。
 
教
1、《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学****语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
学
设
计
思
路
2、架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。 
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复****回顾
第一课时
一、            谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁？
出示大熊猫照片：
 
1猜猜它是谁。
2观察图片。
以谜语的形式导入，让学生对大熊猫有一个整体的认识，为学****下文打下基础。激发学生对学****这篇课文的兴趣。
新知学****br/>二、新授
导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学****课文《大熊猫》
（一）朗读课文
1、播放课文录音。
2．范读课文。
 
1听录音，指读课文。
2学生听读并进行评价。
3按要求读文，画出不认识的字，再读一读。
通过各种形式的读，先让学生整体感知课文的主要内容，再让学生自主阅读，识记生字，并且交流识字的好办法。最后再让学生读课文，做到正确地朗读。
3．学生初步试读课文，提出要求：
（1）画出不认识的字，
（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
（二）小组合作学****br/>1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？
2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学****生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
（三）理解课文
1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
学生分小组进行展示：
（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。
（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。
（