文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
语文
年 级
六年级
教学形式
班级授课
教 师
吕红
单 位
河南省新乡市牧野区新飞大道小学
课题名称
足球史话
学情分析
分析要点：、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
这篇文章是拓展阅读材料，学生易于理解，而且此文讲的是“足球”，很多学生特别感兴趣，尤其是男同学，更是偏爱有加。因而可采用“自主发现，合作探究”的学****方式，为学生发散性思维和创造性思维提供一个可操作的时间和空间。
教学目标
分析要点：；；。
抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
引领学生理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。
教学过程
***导入
同学们，你们喜欢踢足球吗？是啊，足球以它的对抗性和观赏性深得广大人民的喜爱。今天，我们就来学****一篇与足球有关的课文。
初读课文
学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
指名朗读课文，注意易错字音。
读了课文，谁能说说这篇课文主要写了什么？
文章分为几个部分？
每一部分给你留下了什么印象？提出自己不懂的问题。
细读课文
结合自己的生活经验以及课前搜集的资料，讨论交流。
分组合作，讨论交流。
指名学生回答，选出优秀讨论结果。
虽然中国是最早发明足球的国家，但是由于当时宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。足球的对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会
“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球运动逐渐绝迹了。
足球是一项全球性运动，受到世界各国人民的喜爱，每个国家对足球精神的理解也不尽相同。如德国队靠的是意志，靠的是协作；英国人的足球精神注重的就是公平竞争，绅士风度；中国足球体现了永不言败的精神······总之，人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。
再读课文
请同学们再读课文，思考：作者以什么为主线详细介绍了足球的发展史？
默读课文，从课文中找出有关语句并画出来，多读几遍。
指名回答。
按朝代的时间顺序介绍足球在中国的起源和发展。
按时间顺序说明现代足球的起源、演变