文档介绍：
第
第
―-
二
7 .寓言两则
单
4.※沙滩上的童话
单
8.※好伙伴
元
语文百花园-
元
语文百花园二
第
第
三
四
单
12※空气在哪里
单
16.※赵州桥
元
语文百花园三
元
语文百花园四
第
第
五
六
23.“神童”的秘诀
单
20.※一颗小豌豆
单
24.※说话算数
元
语文百花园五
元
语文百花园六
第
、树林和鸟
第
30.“年”的来历
七
27.—个小山村的故事
八
31.※阿凡提的故事
单
28.※南极，一片净土
单
32.※哪吒闹海
元
语文百花园七
元
语文百花园八
《大海的歌》是一组儿童诗，由《海上的风》和《大海睡了》两首诗组成。两首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同 的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的情。
这篇课文孩子们自读自悟，在反复朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。所以在教学中我放手让学 生自己去阅读，从而在读中思，读中品，读中悟，读中得。学生通过反复朗读，就能深入体会文章的思想感情。在学****这组诗 歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么； 再引导学生根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。
在教学中，真正将学生放在了主体的地位。在质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本。如：让学 生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方？有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。
S版三年级语文上册《帽子和鸟窝》教学反思
引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识的能力。避免学生漫无边际地问。引导学生自主思考、自主发现，勇于 提出问题的学********惯。对于生字的学****与理解，应掌握适当的时机，不一定固定某种模式，如讲读课文前，或分析课文之后。 可以顺情、顺势而学。板书到这两个生字时，学生注意力集中，此时学****生字既能印象深刻，又有助于理解意思。本课在朗读 上多设计了几个环节。因为，全篇都是孩子的语言，从朗读的语气、语调加强变化，让学生进入一种与课文情调相符的气氛中 ，陶冶学生的情感。然后让学生自渎，让学生设身处地地边读边想象，读中如境，读中如情，读中明理，以此来加深对课文内 容的理解。
S版三年级语文上册《吹泡泡》教学反思
《吹泡泡》是S版第五册第一单元里的一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年 时代快乐生活的留恋之情。
在教学时，我安排吹泡泡这个活动同学们很喜欢，我让同学们从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟 时间让同学们玩吹泡泡的游戏，当他们看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神气了，体验到自己吹泡泡 的乐趣。
还有一个环节里发生了一点的小插曲，我在让孩子去抓泡泡时，由于泡泡吹出来的不是很多，同学们就挤在一起你推我， 我推你的很危险，于是我就让孩子们想办法，让泡泡不要飘到地上让它飞到天空中去，这样泡泡会很高兴的。这么一说，有的 同学就赶快跑回教室取书当扇子扇泡泡，可是一不小心用力过猛就把泡泡给扇破了，于是我就停下来问，谁有更好的办法，同 学们就想到了用嘴去吹的办法，然后我们就开始用嘴吹，结果泡泡真的飞上天去了，同学们看得可开心了。然后我让他们观察 泡泡的形状、颜色，体会泡泡的美丽神奇。引导学生观察想象：这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么 呢？说一说你还有什么更美的想法？再回到教室让同学们练****说一说怎样玩吹泡泡的游戏。先说怎样制作肥皂水。用上放、加 上、和弄等词，说出制作的简单经过。接着说怎样吹。先是用一根吸管沾上肥皂水，接着慢慢地吹、再轻轻地提等词具体说出 吹的过程。在教学的最后让学生尝试把吹泡泡的整个过程写下来。
整节课下来学生在学****当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。 同时，同学们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。在组织教学中，偶尔出现个别同学玩闹现象，我及时引导观 察，学****气氛浓烈，整体效果较好。
S版三年级语文上册《沙滩上的童话》教学反思
童话离学生们并不是很远，因此，学生对此很