篮球课教案.doc

文档介绍：篮球课堂教学设计
一．教学观念：是以“学生为主，主动学****为理论依据，以“广思集益，探究创新”为核心内容，以“互帮共勉，竞争激励”为原则，是让学生共同对某一问题从多个视角来进行实践探索式学****获得解决问题方法，并且在合作中竞争，在竞争中合作”，“在乐中求学，在学中求乐”的一种新的教学模式。其优势明显：符合青少年年龄、生理、心理特点与心理倾向；能营造一个愉快的学****氛围；促进学生主体作用的发挥；加强人际交往；有利于培养学生的各种能力，具有很大自由空间的团体为学生提供了充分展示自己才华，发掘自己潜力的天地；能让学生通过努力体验成功的喜悦。篮球在中小学开展相当普遍，倍受学生喜欢，学生基础较好，非常适合开展合作探究性学****首先“兴趣是最好的老师”，只有学生喜欢，才能成为学****的主体，才能主动去学；第二，篮球是一集体运动项目，只有合作、互帮共勉、竞争激励，才能获得解决问题的方法，才能“乐中求学，学中求乐”
教材阐发：：运球是队员在角逐中带着球移动的独一方法，是节制、支配球，社团战术共同及冲破戍守的重要手眼。按照《体育运动与催进健康》引导提纲，运球是月朔篮球项目5学时中的此中的1学时，本课次是在认识球性讲授后的熬头次篮球基本技术的讲授，处于铺路石的官位地方。因为运球技术开端学会容易，学透不是一旦一夕所能奏效，是以，对于教材举行二度创编（1）接纳角逐情势，动员基本技术的进修，（2）从讲授的实际效性起航，运球讲授不仅要注重对于节制球能力的提高，还需要削减自身不须要的掉误联合护球。
重点：前臂、腕、指使劲、球运体侧不易处理完成之处：眼、手、身板三共同（二）停滞跑：停滞跑是初二班级跑项目的重要内部实质意义。按照引导提纲，班级停滞跑要求分二次课来完成。第一次课，开端掌握过停滞的方法；第二课运用差别方法综合性接力角逐，本次课为温****课，目的是联合篮球新教材的配搭与学生上、下肢的周全成长。
重点：合理运用钻、跨、绕方法。
不易处理完成之处：技法、速率
讲授内部实质意义：
一、篮球：运球
二、跑：停滞跑
三、教材阐发：
四、学情阐发：
（略）
五、讲授方针：
1、认知方针使全班学生慢慢成立运球技术表面现在，相识过停滞的几种方法以及奥林匹克运动会涉及常识；
2、技术方针：（1）基本掌握运球技术，使50%-60%的学生能在眼不看球的前提下持续运球10下，成长活络、协调能力；（2）提高穿越停滞