文档介绍：《夜宿山寺》教学设计
八小 苑忠华
教学目标：
1、认识6个字，会写4个生字。
1、通过学****诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。
2、学会本课生字新词，积累词语。
3、理解重点词句，理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、背诵古诗，导入新课。
1．同学们，有一位伟大的诗人今天也来到了我们的课堂，你们知道他是谁吗？（出示李白图像）是啊，他就是唐代著名的诗仙“李白”，让我们一起和他打个招呼。李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，（出示诗句引读）也曾触景生情，写下《望庐山瀑布》这一壮丽诗篇（出示诗句读），还曾在一个群星璀璨的夜晚，写下了一首使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天我们要去大诗人李白的诗中，感受他那奇妙的想象力。（板书课题） 
，读准题意
（1）读准“宿”“寺”的读音。（出示词卡）
（2）理解“宿”的意思——住。
（3）说说怎么记住“寺”这个字。（强调：宿和寺都是平舌音）《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。‘寺’就是庙宇，和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？”（晚上住宿在山中的寺庙里。）带着理解再读课题又会读出不同的味道。
（4）质疑
（5）出示自探提示
1. 自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到读正确，读流利。
，想一想你的脑海中出现了一幅怎样的画面，体会诗人做诗时的感受。用朗读展示你的所思、所想。
读通古诗，认识生字。
1．过渡：他登上了楼台的最高层，看到皓月当空、群星璀璨，写下了怎样优美、浪漫的诗句呢？谁来展示你的朗读。指名读，评价。
2．读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味来。古诗分为五言诗和七言诗，每行五个字的叫做五言诗，七个字的就叫做七言诗。数数看，这首诗属于几言呢？通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。（看到同学们读的这么认真，老师也想和你们一起来试试，师生配合读）
三、指导朗读，体会楼高
1.（出示课文插图）这就是那座建在高山之上的寺庙。仔细看图，再想一想刚刚我们读的古诗，你们觉得这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书：高）。你们和李白有着同样的感受。那么，古诗是怎么来写楼高的呢？
“危楼高百尺”。
（1）这座楼有多高啊？（高百尺）在唐代，百尺大约有30米，相当于现在的10层楼那么高。但是这里并不是真的有百尺，意思就是告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称之为“危楼”。
（2）教学生字“危”。范写生字。字理识字：上面是个人，下面是高山，人站在高山上，高不高啊？所以，在古代，危就是高的意思。
（3）这座寺庙高耸入云，直插云霄。让诗人不由得感叹（生读：危楼高百尺）
指导朗读。（点评：高耸入云的山寺；真是雄伟壮丽，气势磅礴；还不够高，再加把劲；还差那么一点点就触到云朵了……）
“手可摘星辰”。
（1）出示满天的星星，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你的心里在想什么呢？李白