文档介绍：
徐汇区高安路第一小学 杨晓旭
一、教学任务分析
《感受空气的压力》是沪科教版《自然》教材第六册第七单元《水和空气的压力》第二课时，属于《上海市小学自然学科教学基本要求》中物质科学领域的“运动和力”主题中“运动和力的关系”的内容。本节课通过动手实验，让学生感受空气压力的存在，体会空气有一定压力的，知道空气压力的方向。
本节课的设计基于学生的前认知水平。三年级的学生正处于低年段向高年段过渡的年龄段，从心理方面而言，他们逐渐开始从被动的学习向主动地学习转变，学习活动的游戏特征减少，学习过程的组织性，认知过程的规范性，严谨性更强，有了一些合理性的独立思考的能力，注意力，记忆力，思维能力及表达能力都在不断增强。从能力知识方面而言，三年级的学生已经在一二年级时通过观察和动手操作，知道了空气的一些基本性质。在日常生活中有使用过吸盘的经验，但还不能科学地把现象与空气压力相联系。
本课主要分为四个活动。活动一，提报纸，比较提起的一瞬间和提起后不同的感受，初步感受空气压力的存在。活动二：劈木条，单手劈报纸下的木条，进一步感受空气压力的存在。活动三：通过“覆杯提水”和“乒乓球抵水”的实验，体会空气压力的大小，归纳空气压力的方向。活动四：通过解释“吸盘”原理，从日常生活出发，体会空气的压力在生活中的应用。
本课的教学立足于体验、思考、探究，以贴近学生生活的内容为载体，设置充分的活动时间，既激发探究热情，也进一步提高实验能力和观察分析能力。
二、教学目标
1．通过“提报纸”“劈木条”的活动，感受空气压力的存在。
2．通过“覆杯提水”“乒乓球抵水”实验，知道空气压力朝向四面八方，并进一步感受空气压力的存在，提高实验能力和观察分析的能力。
三、教学重点和难点
重点：通过活动体会空气有一定的压力。
难点：通过对实验现象的分析归纳，知道空气压力朝向四面八方。
四、教学资源
1．学生实验器材：报纸、线、木条、玻璃杯、垫板、水槽、烧杯、水、吸盘、实验任务单等。
2．演示实验器材：报纸、线、木条、玻璃杯、垫板、水槽、烧杯、水、吸盘、乒乓球、矿泉水瓶等。
3．PPT和Flash课件等。
五、教学设计思路
本节课的内容包括四个方面：一是提报纸，二是劈木条，三是覆杯提水，四是联系生活。
本节课的基本思路是：活动一：提报纸，比较提起的一瞬间和提起后不同的感受，初步感受空气压力的存在。活动二：劈木条，单手劈报纸下的木条，进一步感受空气压力的存在。活动三：通过“覆杯提水”和“乒乓球抵水”的实验，体会空气压力的大小，归纳空气压力的方向。活动四：通过解释“吸盘”原理，从日常生活出发，体会空气的压力在生活中的应用。
本课的教学重点为：通过活动体会空气有一定的压力。通过充分的活动体验，让学生获得直观体验。实验器材的选择简单，贴近生活，实验快速有效，从而使学生充分感受空气压力的存在。本课的教学难点为：通过对实验现象的分析归纳，知道空气压力朝向四面八方。通过对“覆杯提水”实验的预测及规范实验操作的步骤，使学生知道空气压力的存在，并归纳得出空气压力的方向特点。整个过程在发挥教师的主导作用的同时，也积极发挥学生的主体作用。
本节课的亮点是：1、关注日常生活，注重观察与比较能力的培养。本课是从学生已有知识的基础上展开的。本课的设计从日常的