文档介绍：《查字典》教学设计
一、教材内容分析
  《查字典》是小学语文部编教材一年级下册第三单元的语文园地中的内容。这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练****三个部分组成。教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
，学会用音序查字法查字。
，能用正确流利的用语言讲述，提高学生们的口语表达能力。
。
三、学****者特征分析
一年级的学生学****的积极性很高，老师在教学中，结合生动形象的微课资源，帮助学生理解用音序查字典的方法。在信息技术方面，学生能够上网站收集相关的资料，对于iPad的应用比较熟练。
四、教学策略选择与设计
为了突出教学重点、突破难点，有效地达成教学目标，我引导学生采用“自主、合作”的学****方式，结合微课资源，使学生掌握音序查字法查字典的方法。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将微课资源与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了移动终端ipad，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
谜语导入引入新课
1、出示谜语（ppt）
2、你怎么猜出来的？
3、揭示课题 板书
猜谜语
交流猜测的方法
书空课题 齐读
猜谜语活动大大调动学生学****的积极性，为投入到本节课的学****奠定基础。
检查预****明确任务
你对字典有哪些了解？
2、我们复****一下26个字母（ppt）
3、板书：音序查字法
4、你知道音序查字法的相关知识吗？
结合自主学****资源的学****进行交流
齐唱
书空 齐读
结合自主学****资源的学****进行交流
俗话说：“好****惯成就精彩人生。”预****是一种科学的学****方法，是求知过程的良好开端。有利于培养学生自主学****的能力；有利于提高学生听课的效率；有利于扭转被动学****的局面。
自主学****交流方法
1、究竟怎么用音序查字法查字呢？（ppt）
打开微课，自己学****br/>充分放手，让学生自主学****br/>通过观看iPad微课资源，使知识变得简单化、直观化、形象化，学生轻松掌握查字典的方法。
2、你学明白了什么？与同桌说说。
3、谁愿意给大家分享？
4、想一想：怎们用音序查字法查字呢？
板书：
音序（大写字母）
音节
页码
同桌交流
指名交流查字典的方法
总结用音序查字典的方法
培养学生的归纳总结的能力，强化掌握查字典的方法。
板书突出教学的重点
查字练****巩固方法
我姓什么？你能用音序查字法在字典中找到我的辛字吗？
我的姓你找到了，你自己的姓能找到吗？快找一找吧。
3、老师给大家带来个音序查字法口诀（ppt）
有了口诀的帮助，我们查字就会更快了。（出示ppt）用音序查字法查下面的字。
4、你愿意在字典中找到学校名字中的一个字吗？边查字典边完成表格。
用音序查字法找老师的姓和自己的姓。
学****形式：
自己查找--同桌交流--全班交流
自由读口诀
指名读口诀
齐读口诀
指名读题
领读要查的字
用音序查字法查字，学****形式：
自己查找--同桌交流--全班交流
边查字典变完成表格
从学生的生活实际出