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查字典3.doc

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文档介绍:《查字典》教学设计
一、教材内容分析
  《查字典》是小学语文部编教材一年级下册第三单元的语文园地中的内容。这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.学习使用字典,学会用音序查字法查字。
2.掌握音序查字典的方法,能用正确流利的用语言讲述,提高学生们的口语表达能力。
3.养成在学习中勤查字典的好习惯。
三、学习者特征分析
一年级的学生学习的积极性很高,老师在教学中,结合生动形象的微课资源,帮助学生理解用音序查字典的方法。在信息技术方面,学生能够上网站收集相关的资料,对于iPad的应用比较熟练。
四、教学策略选择与设计
为了突出教学重点、突破难点,有效地达成教学目标,我引导学生采用“自主、合作”的学习方式,结合微课资源,使学生掌握音序查字法查字典的方法。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中,为支持教师的教,我将微课资源与PowerPoint相结合,增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则选择了移动终端ipad,增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
谜语导入引入新课

1、出示谜语(ppt)
2、你怎么猜出来的?
3、揭示课题 板书
猜谜语
交流猜测的方法
书空课题 齐读
猜谜语活动大大调动学生学习的积极性,为投入到本节课的学习奠定基础。
检查预习明确任务
你对字典有哪些了解?
2、我们复习一下26个字母(ppt)
3、板书:音序查字法
4、你知道音序查字法的相关知识吗?
结合自主学习资源的学习进行交流
齐唱
书空 齐读
结合自主学习资源的学习进行交流
俗话说:“好习惯成就精彩人生。”预习是一种科学的学习方法,是求知过程的良好开端。有利于培养学生自主学习的能力;有利于提高学生听课的效率;有利于扭转被动学习的局面。
自主学习交流方法
1、究竟怎么用音序查字法查字呢?(ppt)
打开微课,自己学习。
充分放手,让学生自主学习。
通过观看iPad微课资源,使知识变得简单化、直观化、形象化,学生轻松掌握查字典的方法。




2、你学明白了什么?与同桌说说。
3、谁愿意给大家分享?
4、想一想:怎们用音序查字法查字呢?
板书:
音序(大写字母)
音节
页码
同桌交流

指名交流查字典的方法
总结用音序查字典的方法


培养学生的归纳总结的能力,强化掌握查字典的方法。

板书突出教学的重点
查字练习巩固方法
我姓什么?你能用音序查字法在字典中找到我的辛字吗?
我的姓你找到了,你自己的姓能找到吗?快找一找吧。
3、老师给大家带来个音序查字法口诀(ppt)
有了口诀的帮助,我们查字就会更快了。(出示ppt)用音序查字法查下面的字。
4、你愿意在字典中找到学校名字中的一个字吗?边查字典边完成表格。
用音序查字法找老师的姓和自己的姓。
学习形式:
自己查找--同桌交流--全班交流
自由读口诀
指名读口诀
齐读口诀
指名读题
领读要查的字
用音序查字法查字,学习形式:
自己查找--同桌交流--全班交流

边查字典变完成表格
从学生的生活实际出

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上传人:1650986**** 2021/10/14 文件大小:29 KB

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