文档介绍：经开区第一小学智慧课堂教学设计
主备教师:李冬英 授课教师：__________ 授课时间：__________
课 题
认识梯形
课 型
新授
共（1）课时
第（1）课时
教学目标
1．在观察、操作和交流等活动中经历认识梯形的过程。
2．认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。
3．在活动中发展初步的空间观念，培养观察、比较、分析的能力。
4．会用梯形的相关知识解决生活中的实际问题。
教学重、难点
认识梯形，掌握梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形的特征。
教学具准备
多媒体课件
板书设计
梯形
只有一组对边平行的四边形是梯形。
等腰梯形：两腰相等 轴对称图形
直角梯形：腰和底边垂直 有两个直角
教学过程
教学反思
自
学
指
导
教学
预设
知识点
1．在预习准备部分让学生通过看图找到梯形的特征。
，知道梯形各部分的名称。
。
教学策略：学生自学完成前三项，组长组织交流，遇到问题标注，课上解决。
这节课的内容是在学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的。按教材进度第一次系统认识梯形，要求学生不仅能根据“只有一组对边平行”的特征直观判别，而且能找出与平行四边形异同。在此我觉得微课助推了学生的认知，在此小组分享自学成果体验成就感。
课堂
观察
记录
，观察到足球门、拦河大坝、水渠的横断面都是梯形。在填写梯形的两个特征：(1)四边形 (2) 有一组对边平行，丢了一个关键的字，也就意味着没有理解一个关键的词：只有。
。
。
教学过程
教学反思
展
示
交
流
教学
预设
：
（1）小组汇报预习准备，汇报时展示所做的高，并指出对应的底。每人一题，组长总做结。
（2）小组汇报信息搜集部分。（了解梯形的概念以及特征。）
（3）小组汇报尝试解决部分。（会判断什么样的图形是梯形）说一说：梯形和我们以前平行四边形有什么不同。
：
将附页中的梯形剪下来，亲自动手折一折，量一量，比一比,也可画一画。
（1）独立思考：你发现什么？
（2）议一议：在梯形中有两种特殊的梯形，它们是什么梯形呢？有什么特征？
组长按照合作探究点进行合作探究，知道梯形的两种特殊分类。
试着用集合图表示已学习的四边形之间的关系。
（1）自学环节前三项，学生能够按照导学案的要求一一进行自学，完成较认真，书写工整。
（2）组长组织有序，遇到问题，能够交流，共同解决问题。
（3）合作交流环节，小组发言积极，并能提