文档介绍：习作三 《童年的回忆》
密山市实验小学 刘晶波
教学目标： 1、把事情的经过写生动、写具体。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、使学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重难点：1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。
教学准备： 智慧课堂软件、微录仪、ppt课件
教学过程：
一、音画激趣，回味童年
师：同学们，我们现在正处在童年的美好时光，生活中充满了新奇与幻想，充满了幸福和快乐，首先，让我们欣赏童年相册，也许他会勾起你许多美好的回忆。
（教师利用智慧课堂软件向学生IPD推送图片，学生欣赏图片。）
师：老师看到同学们脸上的笑容了，你们喜欢这些照片吗？那谁来说说你最喜欢那些照片？
生：（汇报）
师：看完童年相册，你们脑中是不是也闪现了很多童年的故事呢？今天就用我们手中的笔来书写童年。
板书课题：童年的回忆
二、明确要求，简要指导
1、学生自读习作提示，边读边画出本次习作要求。
（教师利用智慧课堂软件向学生IPD推送本次习作要求，学生通过IPD上显示的内容自读后，画出相关信息进行推送到教师界面，教师实时反馈信息，学生进行实时汇报。）
2、确定本次习作选材范围及本次习作布局谋篇的要求。并适时板书。
3、教师小结本次习作要求适时出示PPT课件进行作文小窍门提示，为学生明确本次习作目标。
三、范文引路，讨论写法
1、学生简单自述童年经历过的趣事。教师启发学生讲述“趣”。
2、质疑：怎样使文章写具体的方法？
3、结合课文片段《捅了马蜂窝》片段，让学生感受故事中的趣味，从而体会文中描写方法运用的精当。
4、教师总结写具体的方法，适时板书。
5、请学生说说，在文章架构上想运用什么样的描写方法？
6、提出本次写作要求。
四、自主习作，抒写童年
1、教师巡视，提醒坐姿，纠正错别字，指导学生写作。
师：请同学们抓住灵