文档介绍：《乘法交换律》教学设计
和庆中心学校：符开郡
教学内容：人教版四年级下册第33页—34页
教学目标：1、掌握乘法交换律，并学会运用定律进行计算。
2、培养学生观察、比较、推理的能力。
教学准备：课件等
教学过程：
一、谈话导入。
师：上课之前，老师想问同学们一个问题，现在我们国家面临着一个严重的生态环境问题是什么呢？生：水土严重流失。教师由此说明乱砍伐森林的危害性。引导学生知道植树是一种保护生态环境的行为。培养学生爱护森林、保护生态环境的意识。并由此引入课文的主题图，展开教学。
二、探究乘法交换律。
，让学生看图描述画面内容。并说说从图中得到了哪些数学信息？
：如果要求负责挖坑、种树的一共有多少人，该怎么列式呢？（让学生思考，列式，同桌互评，上台展示做法并说说自己是怎么想的？）
（1）4×25 （2）25×4
？它们都表示了什么意义？
？为什么？
？（根据学生的回答进行板书）
？你发现了什么规律？
（ 规律：交换两个因数的位置，积不变。）
？（乘法交换律）
教师板书：乘法交换律
：对，这个规律叫做乘法交换律。
板书：交换两个因数的位置，积不变。（让学生齐读）
，怎样表示才能又简单又清楚呢？你能用自己喜欢的方法来表示乘法交换律吗？
（学生独立思考并上台展示自己的方法）
，所有的表达方式中哪个最简单？明确字母表达方式最简单，提问：字母表达方式告诉了我们什么？
三、灵活运用。
，学生独立完成。
。
四、课堂小结。
同学们，今天你有什么收获呢？