文档介绍：《少年正是读书时》教学设计
【教材分析】
《少年正是读书时》是七年级上册第四单元综合性学习的主题，旨在通过此次活动，帮助学生了解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，养成良好的读书习惯。
【学情分析】
“腹有诗书气自华”，学生已经进入初中这一成长的关键时期，我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯，为他们的终身发展奠定基础。活动实施时，依然要强化这样的意识：综合性学习的一切活动应由学生自己自主、合作完成，教师的作用只是协作和指点。
【活动目标】
1. 激发阅读兴趣，养成阅读习惯。
2. 发现阅读出现的问题，并分析问题解决问题。
3. 营造一个良好的读书环境。
【重难点分析】
重点：通过活动，引导学生爱读书、会读书。
难点：学会有选择地读书，提高阅读品位，善于总结和分享。
【教学方法】
教法： 问卷调查法、谈话法、因势利导法等；
学法： 自主学习法、合作探究法等。
【活动安排】
分“课前准备——课堂展示——课后反思”三个环节，
一、课前准备：
1. 学生调查同龄人的读书情况，填写调查问卷；
2. 同学之间找差距，发现自身的不足；
3. 精选读过的一本好书，准备在班内分享心得。
二、课堂展示：
（一）导入新课：
古往今来有太多的文字描写各种遇见，世间的一切都是遇见，就像冷遇见了暖就有了雨。春遇见了冬就有了岁月。天遇见地就有了永恒。那我们从小到大多次与各种文学经典邂逅，都发生了哪些故事呢？今天我们一起走进你们与书的世界。
（二）活动一：读书国民阅读率和国民读书量调查分析
经过阅读这两则资料我们可以发现，9-13岁的未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人，这是一个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。
读书对于我们来说大有裨益，古往今来有太多的故事告诉我们读书的必要性：范仲淹，欧阳修都是出自贫寒之家，没有学习的机会，靠自己发愤图强，和亲人的帮助遂成了一代大儒。海伦凯勒，张海迪先天严重残疾，进不了正常的学校，靠自己的顽强毅力和老师的指导成为著名作家，留下很多传世作品。李嘉诚，比尔盖茨无不是靠自己的不断的学习，全方位的涉猎各个领域的
知识，才铸成今天的财富金字塔。既然读书如此的必要，我们做的如何呢？
（三）活动二：填写调查问卷并分析
1填写调查问卷。
2分组讨论问卷结果（组长代表发言）。
讨论时的注意事项
讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。
听别人发言时要有耐心，明白了就用点头，微笑等方式做出回应，不理解时也