文档介绍：《用计算器探索规律》教学反思
邵阳市大祥区滑石小学 郭金宝
一：活动丰富，激趣导学
本节课我设计了游戏导入“猜数字游戏”师：同学们知道诀窍在哪呢？今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗？探索新知识总结商的变化规律，由学生经历“用计算器计算→探索发现规律→直接写出得数→用计算器验证规律”的自主探究过程。课后练****设计有代表性实效性层次分明的练****如：“数字宝塔、数字卡片游戏、智力冲浪”环节。让学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得主动，可以集知识性，趣味性，活动性于一体，使学生在多种形式的游戏活动中体验知识，领悟知识。
二：自主学****探究规律
适时引入计算器，在探索规律时，有的计算过程比较复杂，这时引入计算器省时又精确。使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养了学生灵活计算方法和工具的意识。
对学生的探索活动要充满信心，循循善诱。整节课自始自终，把学****的主动权完全交给学生，通过让学生试算、观察、比较、讨论等充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新规律的发现过程。而多种器官参加学****活动，使学****内容在大脑建立多层次，多网络联系，利于学生理解记忆，也能凸显学生的主体地位。
三：和美课堂，魅力教学
“数学是美的王国”，本课教学中，让学生从一组组有趣的算式中寻找了一个个固定不变的规律，即美的存在，感悟到数学的
“统一美，接着根据已发现的规律，让学生写出符合规律的等式。感悟到数学的“神奇美”数学规律被发现，被理解，这个过程本身也会令学生兴奋和满足，引起审美喜悦。要使学生感悟小学数学中蕴涵的“丰富美，有效的方法是让学生亲身体验数学的发生，发展过程，让学生亲生经历知识的探索过程。
在数学教学中，只有我们改革教学方式，采取多种行之有效的教学方法来激发学生的学****兴趣，就能使学生好学，乐学，从而提高教学效率，全面提升数学课堂的教学质量。