文档介绍：《绝句》教学设计:
一、教材分析：
《绝句》是部编版教材二年级语文下册第15课古诗二首的第二首古诗。这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时所写，在此期间，诗人共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描绘了草堂周围明媚秀丽的春色。同时，诗人舒畅愉悦的心情，也蕴含于写景之中。整首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，远景交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗是一组对仗句，意思是，两只黄鹂在翠柳树上欢快的歌唱，一行白鹭飞向高远高远的蓝天中。诗中一连用了黄、翠、白、青四个颜色的词语，黄翠互衬，白青相应，“鸣”字让人感受到黄鹂歌声婉转动听，传出欢快愉悦的心情。“一行白鹭”将视角从近处引向蓝天，引向高远处。这两句诗构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这两句诗也由对仗句构成，意思是透过窗户看见西岭雪山上千年不化的积雪，门外江面上停泊着，即将驶往东吴的客船。“含”字十分贴切生动，表明诗人是在屋内远望西岭，西岭雪山被包含在窗窗之中，像画框中镶嵌着一幅壮美雪山图。“千秋”点出时间的久远，万里”点出空间的辽阔。这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。
二、学情分析：对于二年级的孩子来说，在学习古诗方面学习经验还是太少，在朗读方面、诗意理解方面都有一定的难度。他们虽然活泼好动，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。因此在具体课堂学习中，教师应充分利用多媒体教学，借助课文插图，调动学生的想象力，对课文学习理解方面有一定的帮助。同时，教师应发挥所长，示范朗读，引导学生注重朗读方法，懂得划分节奏朗读古诗。读出诗味，大致读懂诗意。为今后学习古诗文培养兴趣，打下基础。
三、教学目标：
1、认识生字“绝” “鹂”等六个生字，读准多音字“行”，会写“绝”字。
2、能正确、流利有感情的朗读古诗、背诵古诗。
3、能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
四、教学重、难点：
教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
教学难点：
1、引导学生正确理解“窗含”、“万里船”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
五、教学过程：
一、复习旧知，导入新课
《晓出净慈寺送林子方》。
2、导入：上节课我们学习了《晓出净慈寺送林子方》，全诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。这节课，我们要学习另一首古诗《绝句》。
齐读课题，《绝句》。
“绝”字，随机指导书写。
：绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。
5. 诗人简介、：杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他一生流传下来的诗作大约有1500首。
过渡：了解了诗人，下面请同学们自由读诗，读准字音，难读的字词多读几遍。
二、初读感知
1、学生自由读诗，读准