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六年级语文期末总结
于莹
不知不不觉，一学期的教学工作在忙忙碌碌中已告一个段落，期末成绩已揭晓，我所带班级语文成绩与校领导的要求还有一定的距离，本学期校领导安排我带六年级语文，感觉压力很大，由于第一次带毕业班，缺乏经验，对教材又不熟，加之个人身体原因，精力也跟不上，所带班级差生多， 优生少等这些因素无疑给自身的教学带来了很大的困扰，为了更好地完成教学任务， 我每天都要比别人付出更多的精力备课，批改作业，和学生交流等，尽管如此全身心地投入，竭尽全力地付出， 但所取得的成绩还是不够理想， 付出和收获不能成正比，这让我感到很困惑。回顾一学期来的教学工作，真是不乏感慨，具体总结如下：
1、 结合班级实际认真备课。
我深知要想提高教学成绩，备课是一个很重要的教学环节，
针对我班中下等学生较多的情况， 为了让学生能更好地接受知识，
每节课前我都会认真钻研教材，发大量时间精心备课，不仅备教
法，还要备学生，课前经常找张栋梁、尢子昊、曹洪轩，郑苏等
同学了解对上节课知识掌握情况，尽力从班级学生实际出发设计
教学环节，突出重点，分散教学难点，尽量采取一些能激发学生
学****语文兴趣的教学方法，让学生喜爱语文，课后再多与中下等
学生交流，如找尤子昊，张栋梁，张岩等同学了解情况，解决遗
留问题，依据反馈来的意见，进行学法指导，尽量设计出让学生
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易于接受的教法，让学生在学****中合作，在合作中学****同时也要兼顾优等生和中等生，尽力让学生愿学、乐学、努力学，充分发挥学生学****的积极主动性，从而提高课堂教学效率。
2、抓基础知识和基本技能
由于本班学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，我
把学生按不同的学****能力分成不同的小组， 进行分层教学， 开展小组
竞赛，对症下药，在教学中注重对识字、写字、阅读和作文能力的培
养。每天借助练****册，补充****题以及阶段性的单元测试卷，有计划，
有目的地训练学生基础知识和基本技能， 尽可能做到堂堂清，课课清，人人清，争取不留疑问。每位学生针对作业和试卷中出现的错误，认
真分析，整理成错题集， 引导学生领悟运用基础知识和基本技能发现问题和解决问题，半学期来基本上做到：每星期坚持训练两篇阅读，一篇大作文、一篇小练笔，教会学生做阅读题的方法。同时公示阅读和作文最高分， 用以激发学生的阅读和作文兴趣， 以提高学生的阅读和作文能力。这样一来，连班里刘哲元，宋思颖，陆晶晶这类学生对阅读和作文也不会束手无策了。
3、注重课外积累。
为了拓展学生的知识视野，我让学生搜集优秀文段，摘录名言警句，积累好词好句，多读课外书籍，每星期坚持写一篇读书笔记，背一首古诗，积累一句谚语，展示最优秀学生摘录本。部分学生能够坚持积累，开展背诵古诗比赛。学生通过这样的活动拓展了知识视野。但对赵宇亮、陆萌，尤子昊我只能束