文档介绍：蒹葭教学设计
教学目标
知识与技能
理解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学常识。
掌握实词意义、虚词用法和文言句式。
体会人物思想感情，领会诗的内容，学习诗的表达技巧。
学习并掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术手法和章法节奏特点。
过程与方法
通过读加强对诗歌的理解。
鉴赏人物形象，品味自己感兴趣的诗句。
情感、态度与价值观
培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。
重点难点
重点
在诵读中体会诗歌的内涵
难点
品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
教学方法
诵读法、探究研讨法
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学基本过程
预习检查
生字注音
蒹（ ）葭（ ） 宛（ ） 湄（ ）
溯（ ）回 晞（ ） 跻（ ）
坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）
词语解释
苍苍：茂盛的样子
伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流
从：追寻
阻：艰险
溯游：顺流而下
宛：好像、仿佛
萋萋：茂盛的样子
晞：干
湄：岸边，水与草相接的地方
跻：（路）高
坻：水中高地
采采：茂盛鲜明的样子
未已：没有完，这里指还没有干
涘：水边
右：向右迂曲
沚：水中的小块陆地
新课导入
同学们，蒹葭是什么？你们见过吗？它随风飘荡，它柔美可爱给人宁静的感觉。我们今天要学习的这首古诗就是以蒹葭命名的。它会写些什么呢？会不会和蒹葭一样美呢？我们一起来走进课文、一起来欣赏这首诗吧。
复习旧知识
上节课我们学习了关于《诗经》的相关知识，同学们跟我一起来回顾一下。
《诗经》六义
《诗经》三大内容
《诗经》表现手法
解题
《蒹葭》选自________，属于秦国民歌。
《蒹葭》的意思是______，皆生于水边。
品读诗歌
古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，”对于诗歌的学习，我们要重视朗读。这节课我们就在读中，感悟精美的诗篇。
一读诗，析诗意
1、首先，请同学们自由的朗读全诗
同学们在朗读的时候要注意以下几点：读准字音；注意朗读的节奏；结合注释，理解诗意（板书本课生字词，请同学上黑板注音）。
2、结合注释，理解诗意。
二读诗，品诗情
通过同学们的翻译，我们知道了这首诗写了_____________________________。你能从诗句读出什么样的感情呢？请同学们再次朗读诗歌，从中揣摩出感情。
朗读提示：细读诗中字、词、句，揣摩主人公的感情。
三读诗，赏诗韵
同学们的分析很好，朗读得很有感情，你们是不是