文档介绍：22　《礼记》二则
《虽有嘉肴》第一学时
教学目标
《学记》。
，朗读并背诵课文。
。
，把握课文内部结构和关系。
。
教学重点
，朗读并背诵课文。
。
教学难点
，把握课文内部结构和关系。
。
教学用时
三学时
教学用具
课本、黑板、音频、课件
教学方法
情境导入法、诵读法、追问法、讨论法等
教学过程
一、导入新课
大家都知道我来自内地，虽然在西藏生活了一阵子，但是我们基本都是自己做饭，所以很希望你们能给我推荐一些西藏当地、你们家乡的美食，让宣老师做一个快乐的“吃货”？你们说了那么多，可惜我很多都还没有吃到，我不知道它的美味，可以用语文书中的哪一句话来表达？
生：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
今天，我们深入学习22课的第一则《虽有嘉肴》，来领悟一个道理，但在没有学之前，我们不知道这个道理，可以用文中的那一句话来表达？
生：虽有至道，弗学，不知其善也。
是啊，同学们，正所谓，吃然后知味美，学然后知不足。这节课，我们一起来学习一篇课文，当一回美食家，品味其美，陶醉其意。
二、教学新课
（一）听读课文
师：今天请同学们跟我一起来学读这篇课文。我们先来听读一遍课文。
(二）简介《学记》
师：同学们来把这段文字读一下好不好。《学记》简介，来，预备读。
生齐读：（看投影）
《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是《礼记》中的一篇。《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
《学记》写作于战》作者为孟子的学生乐正克。
《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
师：乐（yuè）正克，乐正是一个复姓。不要念错。《学记》共20节，一共是1000多字，我们这篇课文一共只有70个字。咱们教材上用的版本是这个“嘉”，那你们要记住了，因为你们要考试的时候，不按教材可能就算错了。
师板书：虽有肴
让学生上黑板补上“嘉”字
我们看到这千把字，距今两千多年了，还能够流传下来。我的这堂课的标题叫做《一段风华几千年》，一段文章，真的是一段啊，这文章还不能叫一篇，是从中节选的一小段。好多电视剧叫什么《风华绝代》啊什么的，我想一段文字，风华几千年哪，不容易，所以就用了这个标题。
（三）读与记：记诵名句（初步语言感知）
同学们把书翻到22课，齐读一下，《虽有嘉肴》，来，预备——读。
（生齐读全文）
师：字音比较准确，但读得有点快。读文言文要慢一点点。慢生活，古人是慢生活，文言文代表了一种精神气质，读快了，就把它糟蹋了。读文言文，要像品茶啊，慢慢品，慢慢读。同学们朗读一遍，停顿和注音在屏幕上有。来，开始。
（投影课文）