文档介绍：《语文园地六》的“识字加油站、展示台”教案
教学目标
1．借助拼音和情境识记生字。(重点)
2．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学****语文的兴趣。
课前准备
1．制作微课、制作课件、生字卡。(教师)
2．每人一份自学导航、食物包装袋、词语卡片。(学生)
教学课时 一节课
教学过程
第一课时
一、激趣导入
导语：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学****老师先告诉你们一个秘密，这节课可以听故事，可以做游戏，还能学知识……你们愿意吗？我们加油哦！（板书课题：语文园地六）
设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学****的积极性。
二、微课学****后的收获和问题。
师导语：同学们在家先自学了微课，你能说说自学微课后的收获吗？指名学生回答：（1、我会读微课里的词语。2、我会认微课中要认的字。我还知道好多有关夏天的词语。4、我学会了在生活中也可以识字的方法……）学****了微课，你有什么问题
吗？指名学生回答：（1、什么是牛郎？什么是织女？2、为什么叫牛郎星、织女星？3、北斗星是怎样的？）
师语：听了大家的学****收获和问题后，老师觉得你们都是爱学****会学****的孩子。刚才几个同学提出的问题，这节课上我们都能得到解决。
三、小组交流、讨论。
学****小组的每个学生根据自学导航，汇报自己的自学情况。再讨论自学中发现的问题。
四、展示汇报
（一）识字加油站
1、出示幻灯片（识字加油站的词语）。（1）学生领读。（2）开火车的形式读。(教师引导学生互相正音，评价) 对读得好的同学给予表扬鼓励。（3）学生齐读词语。（4）给词语分类。这些词语都是与夏天有关的，有的是夏天的食品，有的是夏天的用品，有的是夏夜的景象。请你把它分出来。
夏天的食品：（ ）有的是夏天的用品：（ ）
夏夜的自然现象：（ ）
2、出示幻灯片（识字加油站中要认的字）。（1）学生自由小声拼读。（2）开火车的形式读。(教师引导学生互相正音，评价) （3）说出你是如何记住这些字的。（指名学生说，从字的读音，字形，意义上分别说）（4）做“送字宝宝回家”游戏。8个同学在台上
每人拿一张生字卡，顺序与课本不同。黑板上老师随机贴出8个生字的拼音卡。导学：仔细看看字宝宝的家，你能把字宝宝送回家吗？学生送：边拼边把卡片贴在拼音下面。(假如送错了，教师引导同学纠正。)（5）个别学生拼读，并一字组二词。其他同学跟读。
3、学生自由选择一、两个词语造句。学生汇报，教师引导。
4、拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。出示幻灯片（识字加油站的图片）。（晚上，一位老奶奶摇着蒲扇，坐在椅子上给小红讲牛郎织女的故事。）
设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学****活动中，引