文档介绍：课题： 语文园地六——识字加油站+展示台
新沂市行知学校 袁方
教材解析：
本单元语文园地六安排了5个板块的内容。第一板块是“识字加油站”，这一板块的4组词语是本单元“夏天”主题的延续，通过认识与夏天有关的词语来识字。其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系。第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。
展示台出示了5种食品的图片，这一部分可引导学生利用食品的包装袋来识字，引导学生把识字、学词和认识事物联系起来，进而鼓励学生在生活中识字；也突出本单元的学****重点，联系生活实际识字。教师可以事前布置学生带包装袋到校，生生交流，引导学生互教互学，鼓励学生运用自己喜欢的方式交流识字。
教学目标：
、联系生活认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
，通过食品包装主动认识汉字。
，乐于与他人交流识字的收获与感受。
教学重难点：
、联系生活认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。
，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。
，通过食品包装主动认识汉字。
，乐于与他人交流识字的收获与感受。
教学方法：看图识字 游戏识字 生活识字
教学过程：
一、复****导入，谈夏天
：语文园地六（边板书边强调笔顺写法）。
，读题。
：同学们，谁能说说第六单元学过的课文，都跟什么季节有关呢？我看谁最爱动脑筋。
：夏天
5、师：谁能说说你对夏天了解多少呢？
过渡：夏天已经来到了，我们一起读认识它吧!
二、学****词串，认生字
（一）整体认读感知
1、出示词串：读读词语，看看你有什么发现？
2、学生读词，交流：全部和夏天有关。
：点拨：我们好像正坐在院子里喝着绿豆汤，奶奶坐在椅上摇着蒲扇，指着北斗星给我们讲故事呢！
（二）认读第一组词串
1、出示：第一组词串，生自读，思考：这组词串都是写在夏天吃的什么？
2、生交流：食品
“棍”
出示图：字理：棍是用树木制成的，古时是一种兵器。
找朋友：木棍 棍子 长棍 恶棍
教师范写：棍 形声字 ，左窄右宽。
“汤”
出示图：
找朋友：绿豆汤 汤勺 汤水
讲字理：汤，本义是热水、开水。
（三）认读第二组词串
1、出示：第二组词串，指生读，思考：这组词串又是与夏天有什么关系呢？
2、生交流：用品
“蚊”
出示图：古今汉字对比
找朋友：蚊子 蚊虫 蚊蝇 蚊帐
教师范写：蚊 形声字
看图识字： 凉席 蚊香 花露水（炎热的夏天躺在凉席上什么感觉？蚊香 花露水干什么用的？）
（四）认读第三组词串
1、出示：第三组词串，指生读，思考：这组词串又是写夏天什么的？
2、生交流：乘凉