文档介绍：语文园地六教案
青山区吉林街小学 王文利
教学目标
1．借助拼音和情境识记生字。(重点)
2．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学****语文的兴趣。
课前准备
1．制作课件、。(教师)
2．拼音卡片、生字卡。(学生)
教学过程
第一课时
一、激趣导入
导学：同学们，你们看，小熊给我们带来一份厚重的礼物，你们想得到吗？
生：想！那我们一起走进语文园地六，进行闯关游戏吧！
设计意图：未成曲调先有情。上课伊始，教师用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学****的积极性。
回顾旧知
进入第一关：我思我想。
瞧！春天五彩缤纷，秋天硕果累累，冬天白雪茫茫，咦！差什么季节呢（生回答）！你们能一个词语谈谈对夏天的感受吗？（生回答）（荷花粉粉，荷叶圆圆，烈日炎炎，狂风暴雨）
点评（真聪明！真了不起！四个字的成语！）
夏天在同学的眼中，是那么的与从不同！那我们来欣赏夏天的景色吧！同学们夏天的景色美不美！（生：美）
不禁让王老师想起才学过的一首古诗，谁知道？〈〉〈小池〉。那我们一起来背一背吧！
师：小朋友们，你们可真棒！夏天被你们悄悄地送到我们的身边！
设计意图：巧妙地将游戏活动经验迁移到学****活动中，引发同学自主学****合作探究的欲望，变被动接受为主动认知。
识字加油站
师：第一个任务，我们完成的不错！我们可不能骄傲!第二关最强大脑，既考我们的眼睛，又考我们的大脑，还考我们的动口能力呢！睁大的眼睛，仔细瞧！你们看到什么？
学生集中看图，看图说词！
师：你们真是最强大脑，刚才你们所说到的词语都来聚会了，你们能读准吗？
打开你们的书第77页，自由朗读第一题！
这些生字宝宝你们会读吗？（生读）真了不起！
考考大家，你们说出他们的名字吗？
老师出示图片：
3、看来，这点难题难不住大家，王老师为大家准备一个任务卡，拿出里面的词语卡，他们没有了拼音帽子，你们还会读吗？（老师指名读！男生读，女生读。）
4现在大家再读词语，思考每一行词语都与什么有关？指名学生交流！
5、你们还想到什么词语呢？
我们一起把这些词语读一读吧！
师：看，小熊弟弟也来了，为我们送来了一首歌！让我们一起来唱唱吧！〈夏天来了〉
设计意图：闯关游都具有相当大的吸引力，它们能唤起小朋友们强烈的好奇心，引起浓厚的自主探究的兴趣。
展示台
师：夏天来了没有烦恼，戴上我们的小草帽，开开心心乐陶陶