文档介绍：毽球课的教学设计
授课教师：盖野。授课班级：高二。 授课时间：
本课树立“健康第一”、“运动快乐”以及“自我创新；全民毽球与比赛毽球、花样毽球的区别；比赛毽球的竞技性比较强，娱乐性较少，健身性较好；比如倒勾球、踩球；高中生学****毽球，应从简易开始，先易后难，教学应采；毽球
教学设计
一、 指导思想：
本课树立“健康第一”、“运动快乐”以及“自我创新”的教学思想，课堂教学以学生为中心，教师为主导，展开全民毽球的教学蓝本，遵循由易及难、先学后教，发散思维，以及集娱乐和竞技于课堂的教学方式。此外，毽球历史文化悠久，该运动能促进身心健康，增强心肺功能，培养协调、灵敏反应能力等，具有较高的健身价值和娱乐休闲功能，且深受广大群众的喜爱，值得推广和探究学****同时，毽球作为高中教学选修项目，挖掘校本教材，有利于促进学生身心健康发展和技能的提高。
二、教学设想：
全民毽球与比赛毽球、花样毽球的区别。
比赛毽球的竞技性比较强，娱乐性较少，健身性较好；花样毽球的娱乐性和艺术性都比较强，有极强的表演趋向，它同样具有很高的健身价值，深受民间毽球爱好者的青睐。
比赛毽球的竞技性较强，娱乐较少，比如倒勾球、踩球等，学生不容易掌握其技术动作，且局限性比较大；而花样毽球对练****者的柔韧性要求较强，动作难度也较大，比如踏雪寻梅、流星赶月、玉女梳妆、双环抱月、暗渡陈仓、横腿撑子跳、绷儿踢等上百种踢法，就名称分析，就具有很高的艺术成分，按动作分析的话，每种踢法都有其一定难度或复杂性，不利于初学者的学****和掌握。
高中生学****毽球，应从简易开始，先易后难，教学应采用丰富多彩的教学方式，设计一定难度的挑战性环节，以此吸引学生的眼球，并增强学生的学****欲望，以达到教学的预期效果。
本教学尝试利用和改变比赛毽球和花样毽球的踢法，取长补短，变化动作，改变难度，让毽球的踢法由难变易，从枯燥变活跃，深入浅出，学****与娱乐的同时，又不失其挑战和竞技性。让学生更容易接受学****更感兴趣，逐步提高毽球技能。故此，将全民毽球定义为只要身体健康的人，都可参与运动