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观察种子的结构
教学内容
观察种子的结构
通过解剖、观察实物的方法，很容易引起学生的兴趣。实验中，
内容分析
教师要注意方法的指导，因为种子内的胚易破坏损伤，影响观察。在
讲授方法时先利用模型进行讲解，再解剖，这样的实验效果较好。学
（教材处理）
完结构后进行分类，学生易认为，双子叶植物都是无胚乳植物，单子
叶植物都是有胚乳植物，可适当举一些反例，打消学生的错误认识。
知识与技能
知道种子的主要结构，知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶
教
植物种子和双子叶植物种子的区别。
学
过程与方法
探究种子的结构的过程
目
情感、态度及
标
通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
价值观
教学重点
种子的结构。
观察种子的结构中 , 由于种子内胚的体积很小 , 其各部分的结构不易看
教学难点
清 , 尤其是单子叶植物内的胚 , 和胚乳紧紧地联系在一起 , 不易剥离。因
此认清胚的结构是一个难点。
教学用具
放大镜、胶头滴管、解剖刀、菜豆玉米种子、碘酒
情境一 ：（提问）“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”
情
情境二 ：（学生分组材料）观察菜豆、玉米种子的结构特征。
境
情境三 ：（思考） 玉米种子和菜豆种子有什么相同点和不同点？
设
情境四 ：（思考）种子各结构中，最重要的结构是什么？为什么？
置
情境五 ：根据上述的学生，请按照不同的标准给种子进行分类。
情境六 ：（思考）双子叶植物是否一定是无胚乳，单子叶是否一定是有胚乳？
教学过程 边教边悟
情境一 ：（提问） “我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？” “萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的
一生先从种子学起？”
生：绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。
（展示植物种子的图片）
黄豆 蚕豆 绿豆
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精品文档
小麦的生长
情境二 ：（学生分组材料）观察菜豆、玉米种子的结构特征。
说明：分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。
1．指导学生了解双子叶植物的种子结构， 让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。
小结：
种皮——坚韧，保护种子和内部结构。在凹陷的一侧的种皮上，有种脐和种孔。
子叶——两片，肥厚，贮藏着营养物质。
胚芽——生有幼叶的部分，