文档介绍：珍稀的动物针鼹
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珍稀的动物——针鼹
导学平台
[课标要求]
1针鼹是珍奇的稀有动物。读完课文后，让学生说出它有哪些特点。
2理请文章结构，学****本文的说明方法。让学生学****抓住事物特点，运用恰当的说明方法，有条理的对事物进行说明。
3揣摩文章的说明顺序。
4增强学生的环保意识，树立保护动物的责任感。
[学法点悟]
采用自主、合作、探究的学****方式。自主即主动，要主动地在语文实践中丰富人文素养，提高语文能力；合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学****任务；探究，那么要求善于质疑问题，深入研究并解决问题。可结合本文中运用的作比拟、列数字、打比方等说明方法的问题,先分小组讨论探究，然后全班交流，共同解决问题。
[整体感知]
本文是一篇介绍针鼹的说明文，开始先由悉尼奥运会的桔祥物说起，引出说明对象——针鼹。作者紧紧抓住其“珍奇〞的特点，从不同角度、全方位地进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以生动、准确、简洁的语言向读者介绍了针鼹的外形和特长、生活****性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。阅读这篇文章要注意作者是怎样抓住事物特征，怎样采用恰当的说明方法进行说明的。还要注意本文的说明顺序。
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[疑难解析]
质疑：针鼹是珍奇的稀有动物，表现在什么地方？
解惑：文章中“像刺猬一样〞“许多人不知道它的名字〞“在整个地球上，只有澳洲才有〞等短语足以说明它的特点——珍奇和稀有。
质疑：澳大利亚人为什么用针鼹做奥运会的桔祥物？
解惑：因为澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，而针鼹吃掉了白蚁，保护了居民的住房，澳大利亚人喜欢可爱的小针鼹自然也有这一因素在内。
质疑：第6段的“当然，挖洞不是针鼹的主要职责。〞在全文中的地位和作用？
解惑：本句是过渡句，在文章中起承上启下的作用。
质疑：针鼹有哪些生活****性？说明了什么？
解惑：白天活动、冬天蛰伏、善于掘洞、擅长游泳、外表皮粗糙，善于袭击大型蚁穴，说明针鼹的珍奇稀有的特点。
质疑：本文运用了什么说明方法和顺序？它主要运用于哪种类型的说明文？
解惑：本文运用了作比拟、列数字、打比方的说明方法和逻辑顺序。第一段为第一局部，引出说明对象——针鼹，突出它的珍奇和稀有；第二局部〔2～5段〕］介绍针鼹的外形和蔼于掘土的特长；第三局部〔6～9段〕写针鼹的生活****性；第四局部〔10段〕，主要写针鼹的繁殖。这中逻辑顺序主要运用于事理说明文。
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[语言揣摩]
1、分析以下句子加括号的字作用：
〔据估计〕它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
针鼹〔一般〕在白天活动，一天有18小时外出找食……
“估计〞说明是推测，不是精确的数字，表达了说明文语言的准确性和严密性。“一般〞是指通常的情况，不排除特殊，表达了语言的严密性和准确性。
2“2021年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为桔祥物，在全世界招摇过市。〞一句中加点的词是否恰当？
恰当。“招摇过市〞一词是正话反说，贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人。
3“如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球，然后静候敌人不耐烦地走开，这种‘消极’本领，针鼹虽然也具备，并且运用，但针鼹的‘绝活’是掘洞逃跑。〞一句中作者都运用了哪些修辞手法？有什么作用？
作者运用了比喻和拟人的修辞手法，使人更具体的了解针鼹遇敌时蜷缩的样子，用拟人手法给针鼹以人的思想特征，表达了作者的喜爱之情。
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[研究课题]
1、课文选自?珍奇动物写真——澳大利亚特有动物?，有改动，作者王晓雨是位澳大利亚籍华人作家。原文篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的桔祥物——从一只碾死的针鼹说起；有刺不是刺猬；吃蚁不叫食蚁兽；单孔目的有袋类动物；生蛋的哺乳类；澳洲处处有针鼹；可以降低体温的哺乳动物；满身刺挡不住汽车轮子。
2、课文介绍了珍奇稀有动物——针鼹。动物是人类的朋友，想一想我们应该怎样对待我们的这些朋友。课后选择珍奇稀有动物中你感兴趣的一种或几种，自己动手查找、搜集有关资料，小组讨论交流，分类装订成册，各小组互相阅读。
自主探究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，能够分辨语句中所运用的说明方法。探究怎样根据不同的说明对象和说明对象所要说明的不同特点采取不同的说明方法。和同学们谈谈自己的看法。
[根底稳固集练]
一、字音字义
1、给加点的字注音，或根据拼音写相应的汉字。
xī〔 〕蜴喙〔 〕 nián〔 〕液 蛰〔 〕伏
吮〔 〕吸 fū〔 〕化 针yan( ) 蜷〔 〕成一团
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2、给以下形似字组词。
蛰 ( ) 翼 〔