文档介绍：画风教学片段赏析二精品
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画风教学片段赏析二精品
文章:本文章的主要内容是关于画风教学片段赏析二精品，欢送您来阅读并提出珍贵意见！
教学片断：
一、谈话激趣，导入新课。
同学们你们会唱有关风的歌吗？
你们会背有风风的诗吗？生背。
我们来听一听风的声音吧。放课件听风的声音。
师：是啊，风可以唱一唱，可以背一背，也可以听一听，那么风能画一画吗？揭示课题。?画风?。
看了这个课文题目你有什么问题想提吗？
二、初读课文。
1、今天，我们还请来了几位好朋友，看他们是谁？
课件出示陈丹，宋涛、赵小艺，三人图片。随机学****名字中的生字。
2、那么这三位小朋友到底是怎样画风的呢？我们一起来听一听吧。听课文录音。边听边给课文标小节。
3、自已读课文，学****剩余生字。
教学反思：
一、鼓励性。
鼓励性的恰当的评价，会使学生产生前进的动力，激发了学生学****的兴趣，为培养学生终身学****奠定了根底。如：当学生提出“是谁在画风呢？〞“为什么要画风呢？〞“怎样画风呢？〞我评价道：“你们真是爱动脑筋的好孩子，刚刚大家提出的问题都很有价值〞；当学生交流认字情况时，有的学生说：“我是用加一加的方法记住‘显’字的，上面是个‘日’，下面是个‘业’〞；有的学生说：“我是用减一减的方法记住这个字的‘湿’字减去三点水旁，剩下的就是‘显’〞；有的学生说：“我是用换一换的方法记住这个字的‘旦’去掉‘一’，换上‘业’，就变成了‘显’〞；还有的学生说：“我是用编谜语的方法记住这个字的‘太阳底下有个商业大厦’〞。我评价道：“你们记字的方法可真多呀，我向你们这么大时，可不如你们〞。
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二、体验性。
“体验性学****正是新的教学理念所倡导的。?画风?这篇课文，直接让学生感悟到“风看不见，摸不找，是很难画。〞这对于平时生活经验缺乏的少年儿童来说是很难的。于是我让学生进行体验是非常有必要的。让学生汇报查找资料的情况，并组织学生看从网上下载的图片“微风吹来时的情景〞“刮西北风时，呢子大衣的衣角被风吹起来〞“台风吹来时，百年大树连跟拔起……〞体验到了要想画风，就要画与风有关的事物。象这样巧妙的体验活动的设计，突出了重点，突破了难点。收到了事半功倍的效果。
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三、创新性。
创新是一个民族进步的灵魂。没有创新，社会就不能开展，人类就不能进步。我们作为荣耀的人民教师，肩负着历史的重托。既要教书，更要育人。因此，我在教学中，时刻不忘培养学生的创新意识和创新能力。教师不但要言传，而且要身教。做学生的楷模。以新理念倡导的以学生的开展为根本宗旨，我首先在教材的开发和利用方面做了调整。打破了以往教学“以教材为中心〞，表达新时代的教师“用教材教，而不是教教材〞的教学理念，把教材教活。针对这篇课文人物较多的特点，提出：“你们想读好这篇课文吗？那么，就要读好人物之间的对话。商量商量用什么语气读比拟好呢？〞问题设计得很巧妙。把学生当成了真正的主人。使朗读感悟水到渠成。
四、趣味性特点
趣味是使孩子到达学****