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《认识厘米》教学设计
高邮市宝塔小学 王 婕
教学内容： 苏教版教材第 61 页至第 63 页内容。
教学目标：
1．结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，
体会建立统一度量单位的必要性。
2．通过观察、 操作等实践活动， 认识长度单位 “厘米”，初步建立 “1 厘米”
的长度观念。
3．培养学生的动手操作能力，初步的估测意识和估测能力，充分体验数学
与生活实际间的密切联系。
教学重难点：
重点：体会建立统一度量单位的必要性；初步认识单位“厘米” ，初步建立 “ 1 厘米”的长度观念。
难点：初步建立“ 1 厘米”的长度观念。
教学准备： 教学课件、一把学生尺、一块橡皮、一个固体胶、学具篮（图钉、回
形针、一厘米边长的小正方形、短边一厘米的长方形、一厘米长的小棒） 、作业纸。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
．课前谈话：教师简单介绍“一拃”的长度。
师：同学们，今天老师特地给大家请来了一位朋友，想知道是谁吗？——
想，不过我先得保密，只有接受了我的考验，我才会把它给请出来。
请看大屏幕，这个字，你们认识吗？（出示拃，教读“ zha”，齐读三遍），
我们口语中常用“拃”来表示长度，那有谁知道一拃是多长呢？（边说边比划）
一拃就是把手拃开， 从大拇指的指端到中指的指端的距离的长度。 咱们伸出右手
表示出一拃。
那老师的一拃和你的比，怎么样？
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真棒！真会观察。
．借助多媒体图文讲述“灰太狼买鞋”的故事。
师：（师生问好）下面有请我们的朋友。看，他是谁？——小灰灰。
师：我们的小灰灰呀正在为一件事发愁呢，你愿意帮帮他吗？——愿意，
好，下面请听故事 《小灰灰买鞋记》 一日，小灰灰呀发现鞋坏了，哭着告诉了妈
妈红太狼，于是红太狼命令灰太狼给儿子买双鞋去， 临出门前， 小灰灰告诉灰太
狼说“爸爸，我的脚是一拃长哦” 边说边用手比划了一下 “知道啦” 灰太狼答道，
灰太狼一刻也不敢耽搁，直奔草原商店而去，气喘吁吁的比划着说道， “老板，
我买一双这么长的鞋” 买了鞋又飞奔回了狼堡， 你们猜等待灰太狼的是什么？—
—对了，平底锅，原来，鞋买大了，灰太狼被打得满头是包，很是委屈， “明明
是一拃长呀，怎么就大了呢？”有谁知道是什么原因？
学生：小灰灰的手小，灰太狼的手大！
师：是的，灰太狼的“一拃”比小灰灰的“一拃”明显要长，你能帮帮灰太狼吗？
（生：把小灰灰也带到鞋店里！师：要是小灰灰要上学怎么办？）
生：用尺量！
教师：嗯，这是不错的方法。要知道物体的长度，可以用尺来量。
我们日常生活中用的尺有：量衣服用的量衣尺，家装用的卷尺，还有我们用的直尺。
二、观察操作，内化新知
、认识直尺
师：观察直尺，你发现尺上有什么？同桌间拿着自己的直尺说一说。 （学生交流，师巡视）
（1 ）刻度线： 直尺上有