《分数的初步认识》教学设计.docx

文档介绍：《分数的初步认识--几分之一》教学设计
蕲春县农村实验小学 丁鑫
学****内容：新人教版三年级上册数学第八章《分数的初步认识--几分之一》例1、例2.
学****目标：1、体验平均分，初步理解几分之一，会读会写几分之一。
2、在动手操作中培养学生的数学自主学****能力和数学思考能力。
3、体会分数的产生来源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。
学****重难点：认识几分之一，理解几分之一的意义。
教具、学具准备：课件、圆形、正方形、长方形纸片、水彩笔。
学****过程：
情境导入
同学们，看，今天老师把谁请到我们的课堂来了？对了，老师想和你们来分享一下有关他俩的小故事，想听吗？......
二、探究新知
认识二分之一。
1、4块月饼平均分给两人，每人分几块？
2、2块月饼平均分给两人，每人分几块？
3、1块月饼分给两人，要想每人一样多，该怎么分？
（1）请学生说说自己的想法。
（2）多媒体展示第一种分法：（不平均）这样分可以吗？
展示第二种分法：平均分。
（3）像这样，半个该怎么表示呢？生介绍自己的表示方法。
（4）引出分数1/2，揭示课题。
理解二分之一。
1、出示圆片代表月饼：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也
就是它的1/。
指导学生读写1/2，了解1/2的各部分名称。
指导写1/2，在写的时候先写中间这条线，叫做分数线。它表示平均分。再写分母2，它表示平均分的份数。最后写分子1，它表示取的份数。读作：二分之一。
理解四分之一。
一块月饼分给四个人，每人要分的同样多，该怎么分呢？
用圆形代表月饼，请学生折一折，分一分。并用斜线的方法把1/4表示出来，再写上1/4.
说说你的1/4是怎么表