看雪教学片段赏析教学实录.doc

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看雪教学片段赏析教学实录
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在新教材二上年级的一篇课文中，有一段讲的是台湾小朋友去北京看雪，文中有一句话：“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白〞正是这短短的一句话，激起台湾孩子们想看雪，想到祖国北京看雪的愿望。这是课文的核心语言，外表上是一句雪景的描绘，实际上却是***的导语。句中“飘〞、“铺〞、“披〞等动作的运用把北京雪景描绘得绚丽多姿，生动而又形象，富有浓郁的诗情画意。教学时应抓住这三个词，通过边读，边演，边思，边议，引导学生以读***，以情动心，把阅读与理解步步推向深入。
〔教师可一个实验分别用“沙粒〞和“小纸片〞从空中洒下，学生观察说话。〕
教学时出示填空：
“沙粒〞从空中下来。
“小纸片〞从空中下来。
〔用比照方法〕
生：“沙粒〞和“小纸片〞从空中落下来。
老师板书“落〞
师：请快速看字典，“飘〞和“落〞是什么意思，联系刚刚看到的想一想“飘〞和“落〞有什么不同？
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生：“飘〞——随风摇动，飞扬。
“落〞——从上向下掉。
师：这两个词的根本区别是：“飘〞轻轻地飞扬着下来，“落〞是掉下来，速度快一些。〔纠正填空中出现的错误〕
师：请读“冬天，天上飘着雪花┄┄〞要读出“飘〞的感觉。
〔教学中要从观察实践中去理解词义，把抽象的词解具体化形象化，再从句子中表达词的意义，激发学生阅读的兴趣，培养了情感。〕
师：谁能通过简单的动作演示表情地读出“飘〞的味道来？
〔当学生情绪高涨时，教师请一个同学上来表演朗读〕。
师：刚刚这位同学读和表演得怎么样？
生：“飘〞是轻轻地飞舞，声音要读得轻些。
生：还要把“飘〞字读音拉长一些。
生：表演时她的动作轻、软，表示雪花从空中飘下来的感觉。
〔如当学生读中感情不到位时，教师以此为突破点，及时引导学生评议、纠正，步步深入***，把阅读逐步推向高潮〕
师：那么“铺〞和“披〞又表示什么意思呢？
生：〔快速查字〕
铺——把东西展开，摊开。
披——盖或搭在肩背上。
师：为什么雪下地上用“铺〞，雪下在树上用“披〞〔让学生展开议论，开掘学生理解智能〕
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生：用“铺〞，说明雪下得很大，地上积雪很多，很厚，满地都是。
生：用“披〞说明雪积在树上雪白雪白的，像人披