文档介绍：《题西林壁》教学设计
肥东县青龙学校肖凤学校
任课教师：孙晓燕
教学目标：
1．有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
2．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
教学重点： 引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
教学难点：体会含有人生哲理的诗句。
教学准备：ppt课件
课时安排：1课时
教学过程:
一、 谈话与导入
1、  师生谈话：大家都旅游过哪些地方？
2、  师板书：庐山，生跟读两遍。
3、  请学生自己谈谈对庐山都知道些什么。
4、  师生共同观看风光片《庐山》。
5、  小组交流观后的感受。
6、  请学生用一个词语描述一下庐山，并把词语写在黑板上。
二、 初学与感知
1、  庐山是历史文化名胜。九百多年前，宋朝著名诗人苏轼花几天时间游览庐
山，对庐山的认识还不够全面，他感受颇多，在庐山西林寺的墙壁上写下了一首诗。
2、  多媒体出示西林寺的图片和《题西林壁》这首诗，师配乐朗读。
3、  学生自由读诗，要求读准字音。
4、  教音：岭ling  峰feng  不识bushi  只缘zhiyuan
5、  指名两生和两组读。
6、  认识“缘”字。
①请学生自己通过部首查字典来认识该字。
②完成填空：“缘”字用部首查字法查，应查____部首，再查___画。第四笔是___，名称是________，第五笔是___，名称是______。
③多媒体演示“缘”字的书写顺序，学生再跟写一遍。
④学生在自己纸上练写“缘”字。
7、  再读全诗，要求读流利。
8、  学生练****后，小组比赛读。
9、  请学生把全诗分成两部分，并说说理由。
三、    理解与感悟
（一）学****第一部分
1、  齐读一、二句诗。
2、  自查字典，理解“岭”“峰”的意思。
3、  根据字典的解释和自己的理解，在纸上画出“岭”“峰”，请两生在黑板上
画。( 岭：            峰：           )
4、  说说“岭”“峰”的区别。
5、  小组讨论：同样的山，为什么有这样的区别？( 因为观看的角度不同 )
6、  继续讨论：作者分别从哪些角度来观看庐山的？
7、  体会“横看”“侧”“远近高低”的意思。
8、  配合相应的风景图片，完成填空：从左向右看，庐山是_________________；从上往下看，庐山是___________________；从远处看庐山，像_______________；从近处看庐山，像___________________；从高处(山顶)看庐山，像_________________________；从低处(山脚)看庐山，像_____________________。
9、  在小组中交流这两句诗的意思。
（二）学****第二部分。
1、  自读。
2、  同座讨论，完成填空：
①________________