文档介绍：第16课百变卡通玩具
教学目标:感受卡通形象夸张的比例；能与同学合作，共同创作六个头部与身体一样大的卡通形象；知道“百变卡通玩具”正、反面的设计方法。
过程与方法：
教学重点：能设计比例夸张的卡通形象，并设计制作成百变玩具。
教学难点：正面与反面的卡通形象头部与身体的位置。
教学准备：范作
教学过程：
活动设计
设计意图
一、玩一玩，感受夸张的比例能产生幽默的卡通形象
变一变、看一看：在原来的卡通形象上，贴上自己的头像激发思考兴趣，如1/2的人物头像与身体比例，使你产生什么感觉？（有趣、幽默）
画一画、比一比：取相同的两张方格进行反绘画合作竞赛，一人在正反面头部，一个在正反面画身体，两人组合成卡通形象，感受简单的“百变形象”。看哪一组合作得最好。（鼓励创作有趣、夸张的卡通形象及组合方法）
二、在探究中，欣赏有趣的卡通形象，激发创造思维
在“玩一玩”中，感受创作愉悦。
在欣赏中，感受一夸张比例设计的卡通形象，激发变化创新的兴趣
看一看、说一说：你最喜欢哪一张“卡通形象”？为什么？
想一想、说一说：有趣在哪里？（感受“线与色”的表现和具有人一样的表情、动作、衣服的卡通形象。）
看一看、说一说：提供一些卡通动物形象，引导进行拟人化变一变，激发创造思路。
三、探究折叠卡片的设计制作方法
看一看、说一说：小组讨论思考，为什么要12个小格？卡通人物为什么这样设计？
想一想、说一说：设计接力游戏，小组先设计好12个格子，然后每人画一个格子，注意头部与身体的位置。剪好后小组内进行“折、叠、玩”游戏，看看是否设计制作适当，是否要修改。
四、比一比，培养自信心
评价点：卡通形象有趣、幽默；头部与身体的设计正确；剪、折美观。
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板书设计:
百变卡通玩具
范作
布置作业:做一个正反折叠的卡通造型玩具。