《詹天佑》教案设计.doc

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5、《詹天佑》教学设计
【教学目标】
　　１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
　　２、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。
　　３、学会本课生字新词。能用“否则”、“赞叹不已”练****说话。
　　４、有感情地朗读课文。
【教学重点难点】
　　１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
　　２、顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。
【教学设计】
第一课时
〖课时目标〗
　　１、初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“赞叹不已”说话；
　　２、正确、流利地朗读课文。
〖教学重点难点〗
　　１、准确理解重点词语的意思；
　　２、正确、流利地朗读课文。
〖教学过程〗
一、课题导入
　　板书课题《詹天佑》。詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱学****今天，我们一起来学****詹天佑》这篇课文。
二、初读课文
　　学生自己初读课文，边读边画出不认识的字，然后对照生字表自己识字。对于字音不好掌握的字要多读几遍，字形复杂的字要自己想办法记住它。
三、学****生字
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　　教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读错的字音。
　　１、指导学生读准字音：
　　课文中有些生字教师要指导学生读准字音。如：“挠”读 náo，不读 ráo；“竣”读 jùn, 不读 zùn；“要挟”读 yāo xié，不读 yào xiá. 这几个字要提醒学生注意读准，不要读错。
　　２、指导学生分析字形结构，帮助学生记忆生字：
　　本课共有１０个生字。教师可让学生根据以往的经验或查字典，找出每个字的偏旁部首、余笔、选择出每个生字的正确意思。
　　３、课堂讨论重点生字的识记方法：
　　在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点生字的字形，然后说说是怎样记住这些生字的。
　　　　有些字可用比较的方法来记。如：
　　　　挠　绕　竣　俊　控　嘲　毅　扛　绘　浆　岔　藐
　　　　饶　娆　骏　峻　空　潮　屹　杠　刽　桨　盆　蔑
　　利用比较的方法既可以很快记住生字，又能帮助学生复****熟字，是一种一举两得的方法。
四、初步了解课文内容
　　１、让学生认真默读课文，一边读一边想詹天佑在主持修筑这条铁路的过程中克服了哪些困难。把最使人感动的地方画下来，把自己的感想简单在旁边写一写。
　　这项要求放在第一节课，可见目的不是写读书笔记，也不为深入理解课文内容和情感，而是为了培养学生边读边想、读书时作点批注的****惯。对学生批注的要求不要过高，圈圈画画、三言两语即可。
　　２、可让学生互相交流一下，最感动人的是哪些地方，自己写下了什么批注。通过同学之间的互相交流，互相学****也可以帮助学生了解课文内容，为进一步深入理解课文内容作好准备。
第二课时