文档介绍：寒假读书活动小结
寒假结束了，看着孩子们交上来的厚厚的一摞“读书记录卡”，我心中涌起了一丝快乐。我认真地翻看了孩子们的摘录，似乎与他们一起品味着书香，分享着读书的快乐。
假期前，我布置学生读书，并没有规定范围和书目，只是要求自由读，每天固定时间。这样就给了学生较大的自选空间，他们可以去读自己喜欢的书。
从读书的数量来看，我班读书达200本之多，收上来的读书卡也有200多份，平均每人在假期都读了四本书以上。从读书的范围来看。学生们读书的范围很广，有故事类，百科知识类，科幻类，有国外的名著，也有国内现代作家的童话等。所读的都是长篇的书籍，比如：《五三班的坏小子》、《童年》、《爱的教育》、《寄小读者》等。从上交的“记录卡”看，孩子们都能按照学校设计的记录卡认真填写，做到不遗漏，字体工整。特别是我班杨艺涛同学填写的记录卡规范、工整，看后让人感到了他端正的读书态度。从孩子们写的读书感受上看，他们已经有了自己的读书方法，有写全文的读书心得的，也有写书中章节的感悟，有些的确非常深刻，有自己独特的见解。比如：我班学生有多人读了杨红樱的《五三班的坏小子》，可每个人的看法都不一样，个人都有自己的感受和想法。
不过，也有一些学生的读书态度不够端正，记录卡不按要求填写，字体潦草，摘录的词语简单、数量太少，应付差事。写的读书体会也是太草率。从他们的读书记录卡上来看，或许他们是没有找到适合自己阅读的书，能激发他们阅读兴趣的书；或许是孩子们的总结概括能力不强，还需训练；也或许是孩子们只想阅读，不想做“读书卡”。 不过，这都说明，我在学生读书****惯的培养上还要继续用心想办法，争取让每个孩子都能与书交上朋友，同时学会积累，养成积累的****惯。
总之，这一次的寒假读书活动丰富了大多数孩子们的假期生活，促使学生们积累了许多优美词句，写了许多读后感，开阔了自己的视野，陶冶了情操。