文档介绍：作业题目：结合自己的教学实践分析思考，儿童文学类作品的教学困境何在？儿童诗、童话、寓言、散文等儿童文学体裁作品在教学上有什么好的策略和方法。
儿童文学作品的教学困境及教学策略
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。在我们小学课文中，接触最多的儿童文学是儿童诗、寓言故事、童话故事、神话故事，在平常教学中，我认为儿童文学作品的教学困境是：
一、部分学生学****儿童文学作品的兴趣不浓厚。
二、儿童文学对儿童情感、态度、价值观的影响的影响不大，大部分学生为读故事，追求故事情节而学****br/>三、对文章的感悟特别肤浅。
根据这些教学困境，我平时是这样进行教学的。
1、利用多媒体教学拓宽教学思路
现代化的教学方法在实际过程中收效显著，我们可以利用多媒体丰富的表现力，可以通过互联网，搜集与教学内容相关的图片、动画、声音等资料，在讲授理论知识的过程中可利用这些直观的图片给予内容以补充说明。在多媒体的技术下，可以在平时的课堂中播放儿童剧和优秀故事，让学生从更形象的角度来看待儿童文学。通过多种方法的教学，不但活跃了课堂气氛，也让学生全方位、多层次的理解儿童文学的趣味性和文学性，真正达到教学的目的。
2、注重学生情感培养
儿童文学应该是爱的文学，是培养美好心灵的文学。很多现实中无法解决的问题，也许从儿童文学作品中能找到答案。只有学生真正热爱的东西，才会很自觉很主动地去学****br/>语文教师必须在课前以饱满的感情，通过反复钻研作品，反复咏吟玩味，逐渐进入角色。再通过创设与课文相类似的情境氛围，通过以声传情的范读，把学生带入已创设的情境氛围中，让学生体味作品中的儿童情趣，学生能做到与文本的对话，从而达到满意的教学效果。学生的童心被充分地激发出来，充分的进入到这个角色中来，更好地体会作者的感情。
3、引导学生多角度改写。
童话的幻想趣味及情节的离奇曲折性会吸引学生积极参与故事情节的设计，通过激发学生的想像力和创作冲动，寻找特别的写作角度，变换写作的