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提高教育质量研讨会发言稿

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抓管理上质量丰内涵
努力实现铜冶教育转型升级大跨越
塑胶跑道、绿茵操场、喷泉鱼池、鲜花绿树、墙壁文化，浑然一体，相映成辉，甚是壮美。这是城市小学，还是农村小学。如果没有当地人的指点，你一定不会猜出这就是铜冶镇北铜冶小学——一所地地道道的农村小学。四季有绿、三季有花的优美环境，多媒体、计算机等先进设施的应用，使我们铜冶教育迈上了新台阶。尽管这样，学生选择石市学校就读的现象仍然存在，这是为什么。我们对当前困扰铜冶教育“转型升级”的几个问题，做了一些有益的探索，现在向各位领导、同仁做一汇报，若能起到抛砖引玉的作用，甚感荣幸。
一、理头绪抓特色谱新篇
红色经典进校园、课堂革命、督导评估……在千头万绪的工作面前，我们有的领导时常手忙脚乱，顾此失彼，疲于应付，把多年来学校积累形成的特色忘之脑后，丢掉了特色，失去了自我。
我中心以“校长说校”为载体，狠抓学校特色发展。每月中心选择
一、两所学校，进行校长现场说校，同行现场评校，以此来检查学校各项工作，督促学校各项工作，督导学校特色发展。
小篮球传统体育学校永壁小学秉承了“推进教育全面发展”的理念，立足当前，放眼未来，一手抓全面发展，一手抓小篮球特色，两手抓两手都要硬。晨读时间，诵经典书声琅琅，唱红歌声音嘹亮；第二课堂，强身健体球舞飞扬，多彩活动有声有色，整个校园始终洋溢1
着紧张有序、欢乐和谐的气息。他们结合自己的办学理念，做到了工作再多，逐一落实；工作再忙，特色不忘，实现了学校全面发展、特色发展的双丰收。
上面千条线，下面一根针。领导要学会抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要学会弹钢琴。在当前形势下，抓不住主要矛盾，弹不好钢琴的领导就跟不上教育发展的步伐。
二、更观念重培训提素质
听课、评课、学科教研、联片教研，离不开领导的点评、教师的互评，在每次教研活动中，总有个别领导、教师，“徐庶进曹营”一言不发，使本应你争我辩的热烈气氛变得冷冷清清。为解决这一难题，我们尝试了走出去、请进来的策略。
请专家、育名师我们成立了名师培养工作室，聘请了省市教育专家崔海江、王运等为指导教师，对我镇语、数、英18名学科带头人进行培训指导。中心通过举行联片教研、主题教研等活动，让名师培养对象把自己学到的先进理念和前沿教学信息传递给我们的教师。名师培养对象的自我提升、引领辐射，切实提升了我镇教师的业务素质，使我镇教师的教研水平上了一个新台阶。
培训内化再培训领导、教师外出学习，给我们的教育带来了新的生机与活力。我们要求每位外出的领导、教师归来后，都要结合学校实际，把取回的真经，学到的真知，一五一十的传递给我们教师。
南铜冶小学校长任建春从北京学习回来之后，通过听课、调研、分析，结合本校实际，以《南铜冶小学课堂教学改革的几点想法》为
题，