文档介绍：《奇妙的对联》教案
【教学目标】
　　1、了解对联的基本知识以及对联的发展历史。
2、品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。
3、提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
【教学重点】
　　把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。
【教学难点】
　　尝试拟写对联
【教学方法】
　　赏析法、讨论法、合作学****br/>【教学时数】　　1
【教学过程】
　一、导入：
　　同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥！那么你们猜谜底是什么呢？春联。
春联是对联的一种，我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联，但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本特点？如何写作张贴？以及如何尝试写作简单的对联？要解决这些问题，就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索！
二、整体认知：
（一）对联的含义：
　　对联广义上属于诗的范畴，它是书写并且悬挂于门壁、楹柱或镌刻在其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也可以说是一种最短的文字表达形式。一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。
正所谓：对地对天，天地有情皆可对；联古联今，古今无事不成联！
（二）对联的起源：
　　《宋史•世家•西蜀》记载：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板，“昶以其非公，自命题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”一般认为，这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春联日盛，并流传至今，成为中华民族不可或缺的一部分。
（据史料记载，后蜀广正二十七年（公元九六四年）的春节前夕，后蜀主孟昶（chǎng）因平日善****联语，故趁新年到来之际，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年纳余庆；佳节号长春”。这就是我国用文字记载下来的最早的一副春联。明太祖朱元璋喜欢舞文弄墨，常常自作春联。一年除夕，他突然下令南京城家家户户门前必须挂一副春联，并且微服察访，看看有哪一户不挂。在他的带动下，明代题联之风更加盛行。清康熙、乾隆年间，这种风****达于极盛。凡遇大典，楹联如林。如康熙皇帝六十寿辰，从大内（今故宫）经西直门至西苑路，搭起许多牌楼坛宇，每座都挂着为他歌功颂德的楹联。）
（三）对联的特点：
１、字数相等，断句一致。对联必须是上下两联相对，上下联字数要完全相等，而且上下联要结构相同，断句一致。如：文辞真比丰年玉气味还同幽壑兰。
文辞——气味；真比——还同；丰年玉——幽壑兰。
２、词性相对，结构相同。上下两联位置相同的词语的词性要一致，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词等。
和风吹柳绿细雨润花红
形容词名词动词名词形容词形容词名词动词名词形容词
３、平仄相对，音调和谐。传统对联要求仄起平收。 “仄起平收”即上