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我动手 我观察 我发现
——《大蒜的种植研究》活动案例
丽华三小 徐洁
一、活动背景分析:
本学期学校根据气候特征决定种植大蒜,学生对大蒜可能并不陌生,家里做菜应该都会吃到,让学生亲自实践探究的好时机又来了。可以组织学生亲自剥大蒜头、学会种大蒜、观察大蒜的成长过程、计算大蒜的产量、用大蒜做菜,了解大蒜的一些知识,从中产生问题、解决问题获得真实的情感体验。
二、活动时长及活动目标:
(一)活动时长:9月下旬——1月
一个学期分四个阶段完成。
第一个阶段——了解大蒜种植方法,收集种植的资料。
第二个阶段——翻土、施肥、播种、浇灌、施肥、拔草, 亲自体验种大蒜的全过程,学会一些简单的劳动技能,写观察日记。
第三个阶段——收获果实,学会计算大蒜的产量,写心得,整理资料。
(二)活动目标:
1、认知目标:了解大蒜的种植方法、大蒜的特性和营养价值等知识,体会农民的辛劳,学会珍惜粮食。
2、能力目标:亲自体验种大蒜的全过程,掌握种植方法,学会一些简单的劳动技能;观察大蒜的成长过程,做好观察记录,能具体、生动地介绍大蒜,提高观察和表达能力;学会计算大蒜的产量,两次产量进行对比,总结出如何提高产量的经验;掌握收集资料、整理资料、基本的摄影技能。
3、情感目标: 通过“雨荷农场”的翻土、播种、田间管理、收获等一系列田间劳动,让学生们亲近自然,感受劳动的艰辛和快乐,培养学生们热爱生命、尊重劳动、珍惜劳动成果的品质。大蒜与大蒜头进行对比,探究其中的奥秘,提高发现和探究的意识。
三、活动的准备:
1、教师:
(1)熟悉种植方法,请教有经验的教师。
(2)在班里进行宣传,让学生了解种植的想法和种法。
(3)师向生介绍种菜的方法。
(4) 教师准备相机、摄像机,有必要的可作一些前期的准备工作,例如搜集资料等。(可以利用信息课,也可学生回家自己找资料)
(5) 开好各组组长和班委干部会,注意培养小班干,在活动中可以帮助教师组织活动,成为教师的得力助手。
2、学生:
(1)回家跟父母、亲戚了解种植的方法、大蒜的营养价值等知识。
(2)老师引导下小组讨论完成活动方案的制订。
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(3)自己通过多种途径,搜查相关的资料,为活动作前期准备。(重点:上网收集有关大蒜的资料)
(4)记好活动日记。
四、活动过程:
第一个阶段——了解大蒜种植方法,收集种植的资料。
1、上网收集资料。
2、采访指导老师,了解种植方法,并做好记录。
第二个阶段——翻土、施肥、播种、浇灌、施肥、拔草, 亲自体验种大蒜的全过程,学会一些简单的劳动技能,写观察日记。
1、亲自体验种大蒜的全过程,掌握种植方法,体验劳动的乐趣。
(1)学生上网搜索或访问关于种植大蒜的方法。
(2)综合老师组织学生亲自剥大蒜头、动手种大蒜,浇粪,观察大蒜的变化,写观察日记,用照相机拍下活