文档介绍：导学案设计 总第◎课时
课题
Unit2Where is the sciaice museum?
课时安排
共课时，第丄课时
学****目标
1、 能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore
2、 能够听、说、认读短语science museumo
3、 能够听、说、认读句型：''Where is the library? It's near the post office."并进行关键词 的替换操练。
教与学 重点
掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行 问答。
教与学 难点
掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行 问答。
教法与
学法
跟读法、对话法、练****法
课前准备
本课时所需的单词卡和课件
导 学 过 程
(Warm-up)
Let's start
(1)教师说：Today I go to school by bike/ I go to school by bike/bus.
(2)自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go at these you know what they are?引导学生看本课时 Let's start 部分 的标图并回答问题。
新课呈现(Presentation)
Let's learn
教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：''How do I go to school?I go to school by bike."并在黑板上写下：by bike。教师再重复刚才的句子并问 某一学生:OjWhat about you?How do you go to school?"学生如果回答:''Me too!"教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整 的句子：''Igo。。to school by..•"并将相应的短语写在黑板上。
看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上 的、'by"短语旁边，教师领读短语和句子''1 go to school by../,
''快速反应"游戏
补充资料
补充资料
导 学 过 程
教师说出某个短语，如：by bike,让学生做相应的动作或迅速举起相应 的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike.
教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片，如：by plane / subway/ ship / boat等，呈现和练****这些短语。然后指着课本上的配图问： ''What can you see in the pictures?"注意引导学生，尤其是农村学生理解''地 铁"的。含义：''It's an underground railway in a city. It travels very fast." 教师领读新学短语。
学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、 语调
4. 巩固和延伸(Consolidation and extension)
Main scene
教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式。学生多能说出： on foot by bike, by subwayo如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的 三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的 另一说法：bicycle,意为两轮车。
学生做Let's learn部分的活动手册配套练****教师指导学生规范书写。 新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
学生背诵并抄写四会单词；复****说唱歌谣。
学生预****c Let's sing部分的歌曲。
补充资料
课堂
小结
这节课，我们学****了什么？你记住了哪些内容？
作业布 置
背诵并抄写四会单词；复****说唱歌谣。
板书设计
Unit2 Where is the sdence museum?
hospital cinema post office bookstore scienee museum
总结 与
反思
导学案设计 总第◎课时
课题
Unit 2 Where is the science museum?
课时安排
共6课时,第2课时
学****目标
1・ 能够听、说、认读主要句型：a Where is the cinema / pos to ffice / •••,