文档介绍：案例名称
3草虫的村落
科目
语文
教学对象
六年级
提供者
课时
两课时
一、教材内容分析
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者──蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
【知识与能力目标】
会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
 【方法与过程目标】
在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
 【情感态度、价值观】
引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 
教学重点
1体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
2让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。
教学难点
体悟虫草村落的含义，体悟作者丰富的想象、独特的感受。
三、学习者特征分析
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
小孩子的求知欲较强，喜欢观察昆虫，可引导他们在课前观察昆虫。
四、教学策略选择与设计
郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完《草虫的村落》后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。本单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受；还要体会作者是怎样联想和想象，表达这些独特感受的。
五、教学环境及资源准备
关于重点句的课件。
第一课时
教学目标
1会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2初步理解课文内容。
教学重点
初步理解课文内容。
教学难点
引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 
教学过程
师生互动
修改
一 谈话导入，揭示课题
二 初读课文，整体感知    
三 梳理内容，明确场景