文档介绍：小学语文期中考试质量分析
小学语文期中考试质量分析
小学语文期中考试质量分析
小学语文期中考试质量分析
一、关于试卷命题
本次语文期中调研的命题,贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸,正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，、态度、价值观的正确导向。
二、取得的成绩及经验
(一)优点：
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学,加强训练、反复巩固，常抓不懈,一一过关,使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语,形近字组词,常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固.
2、这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性****题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高,有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化,注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂,延伸课外,因而多数学生学得比较主动、灵活,；在阅读教学中利用教材留白点发挥想象练****说话,根据原文情节进行续写.
３、补差帮困,,为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学****兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导,优先面批作业等等,,我们的合格率在逐渐提高。
小学语文期中考试质量分析
小学语文期中考试质量分析
小学语文期中考试质量分析
(二）、存在的不足及原因分析
1、追赶进度，忽视基本功训练。
学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师们在教学中重知识的传授,忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题,都出现很多错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益,没有训练成功,那将是学****上的不冶之症。
2、、急功近利,轻视以一贯之的****惯培养
语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练,多记、多问，养成良好的语文学********惯,提高语文的成绩,提高语文素养必将指日可待。
3、作文材料老套、雷同,语言贫淡、乏味。<br****作的首要评价标准应该是“抒真情,写实感”,要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说,才能具体、，正是这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇一律,千人一腔,但大同小异,平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话;缺真情，说套话的现象较多