文档介绍：吸取别人的优点，是新教师成长的捷径
湘江小学 梁敏
转眼间我在湘江小学已经工作半年了，在这半年的时间里，我学到了很多知识。认识到了真正的课堂应该是真实的，自然生成的课堂；真正的课堂应该是灵动的，激情四射的课堂；真正的课堂应该是轻松愉快的，共同成长的课堂；真正的课堂应该是师生互动的，心心相印的课堂；真正的课堂应该是学生满意的，师生共同受益的课堂；真正的课堂应该是充满悬念的，具有缺点遗憾的课堂；完美的语文课堂是不存在的。古人云：“天在山边，走进山边，天又远；月浮水面，拨开水面，月还深。”我们的语文优质课也如同这天边远山、水里浮月，永远没有明确的答案、永恒的标准。没有最好，只有更好。做一名阳光教师是我一生的理想。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
《风》一年级的一首很美的诗歌。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有成功之处，激发了学生学习的兴趣，学习乐趣是使学生积极思考、主动参与的前提。为了激发学生的学习乐趣，我用故事、图片引入本课：喜羊羊给我们带来了一个新朋友，可是，这个新朋友可调皮了，刚进教室时，它就一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！这下学生的思维更活跃了，他们不约而同地说：“风”。随后，我导入新课：既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。
语文教学与学生的实际生活相联系，更能充分调动学生参与学习的积极性，所以课堂结束时，我布置学生到生活中去观察风、认识风，写一篇小作文说说自己心目中的风。设此环节的目的在于为学生提供课外积累和交流的机会，培养学生勇于发现，乐于探究的意识，唤起学生对自然界的向往和热爱。
在讲这堂课的过程中，我一直向身边的同时请教并按她们的意见对我的教案设计进行了修改，丰富了我的教案内容，是课堂灵动起来。
在以后的工作中，要学习梁老师的严谨，祝老师灵动，王老师的创意百出，孙老师的和蔼可亲。在生活上，在座的每一位都是我的同时、朋友，但在教学工作中，每一位又都是我的学习对象，都是我的老师。我的演讲完了，谢谢大家。