文档介绍：雪地里，小画家来了
--说说《雪地里的小画家》
初语1002班 慧 学号：04
说课雪地里的小画家说课PPT
说教材
我说课的内容是小学语文人教版一年级上册第17课《雪地里的小画家》，它是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，介绍几种动物脚的不同形状及青蛙冬眠的知识。全文共六句话，语言生动活泼，极富童趣，非常符合低年级学生的认知特点，是培养学生阅读兴趣的良好素材。
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说教材教学目标
（一）知识目标： 1、认识11个生字，能正确流利有感情地地朗读课文。 2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
（二）能力目标： 培养学生的阅读、表达、观察、思维、想象能力。
（三）情感目标： 培养学生的阅读兴趣和热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
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说教材教学重、难点
1、语文重在“读中感悟”，所以正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。
2、由于一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。
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说教法、学法
因为低年级儿童活泼好动，富于想象的心理特点，依据教材特点，拟订以下教学方法。
1、情境教学法
2、诵读体验法
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说教学过程
设置情境，导入课题
品析课文，指导朗读
复****巩固，拓展延伸
教师小节，布置作业
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说教学过程 设置情境，导入课题
游戏导入：以游戏的方式导入课题既可激发学生的学****兴趣，又为学****感悟课文作了铺垫。
学生读课题，思考问题。因为课题是文章的眼睛，所以我从一年级就培养学生从课题质疑入手，抓文章的主要内容
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说教学过程 品析课文，指导朗读
朗读指导： 遵循“读通，读熟，读懂，会读”的教学思路，以读代讲，以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解”。
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