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***山区向阳小学校园文化建设
整体规划案
***山区向阳小学
二〇一二年三月一日
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***山区向阳小学校园文化建设
整体规划案
  校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖学校领导、教职工，以促进学生全面健康发展为主要任务，以精神文化、环境文化、制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台。良好健康的的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
向阳小学做为新成立的一所六年制小学，必须结合学校办学实际，服从上级教育部门领导，遵循周边居住区适龄学生就近入学的原则，本着“学生身心健康是第一追求，增长知识是第一任务，提高能力是第一需要，学会做人是第一目标”的要求，培养学生德智体全面发展。结合本校实际情况，特制定《***山区向阳小学校园文化建设整体规划案》。
一、指导思想
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坚持“三个代表”重要思想，落实科学发展观，以“实
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践科学发展，构建和谐校园”为统领，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，建设良好的校风、教风、学风。为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校办学特色的校园文化。
二、工作目标
，适应本地特色的校园文化。
，着力打造以物质文化为外壳，以制度文化为支柱，以精神文化为核心的校园文化。
“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”的目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，通过全员参加，努力建设既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。
三、校园文化建设的内容与实施
校园文化包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神层面的内容以及学校的各种规章制度。
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（一）物质文化建设
苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生
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的情操，使他们变得高雅。”“孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。县城区小学不同于大城市小学，基础设施比较薄弱，校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，本着“少花钱、多办事、办好事”的原则，各项目要评细计划、科学预算，从校容校貌、教学设施、生活物资等这些看得见、摸得着的外在标志，加强县城区小学物质文化建设。
（1）负责人：校长、总务主任
（2）实施措施：
一是学校正校门是入校映入眼帘的第一设施，校门口的干净整洁以及散发的文化氛围代表了学校的总体形象和师生共同风貌。因此，校门入口形象区的整体规划至关重要。我校建校时间短，校门比较新，大门左侧的白砖墙壁应充分利用，从右至左需刻有“***山区向阳小学”校名。墙里侧也应做有“标语”及警示内容。
二是入校门后右侧有一块空地，从建校至今这片空地一直没有合理利用，目前荒草丛生，严重破坏了校园的总体美感。并且由于校园呈两梯台阶式分布，空地处于学校最低位置，空地边缘没有围栏，经常有学生在此攀爬、玩耍，对学生安全造成了隐患。因此，治理空地迫在眉睫。方案有
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二，首先，在空地上种植刺玫，对土