文档介绍：顽皮是每个孩子都应有的权利
顽皮是每个孩子都应该拥有的权利。
教师在教育学生时会有很多困惑。例如，那些顺从的孩子很容易管理，但他们通常对教师一无所知并且没有意见。那些顽皮的孩子喜欢在课堂上或学校里制造麻烦。头痛是无穷无尽的，但不乏创造性思维。教师如何有效地教育这两类儿童？这些天，我读过Amonashvili'学校无分数教育三部曲'（《孩子们，你们好！》，《孩子们，你们生活得怎样？》和《孩子们，祝你们一路平安！》），所有的谜题都解决了。
顽皮 - 童年的这种性质现在是一些成年人眼中的可怕陷阱。
在这三部作品中，我对以下三句话深有感触：
“重温与学生一起过世的童年 - 这是老师生活中唯一可以允许的希望。 “
'觉醒顽皮可以恢复内心的一切。淘气 - 这就是生活本身，是乐观和幸福的体现。 “
“孩子不顽皮，这意味着他已经失去了一些东西，而且他内心的一些重要事情尚未被揭示和发展。这个重要的事情是睡着了，如果他整个童年都是这样度过的，那就知道将来没有力量可以唤醒这个沉睡的东西！ “
事实上，顽皮 - 这个童年的本质，它现在是一些成年人眼中的可怕陷阱。特别是，一些教育工作者，在无法“重温过去的童年”的生活中，对这两类学生都“有爱心”：他们更喜欢那些从不顽皮，非常诚实的人;那些顽皮的孩子这个狡猾的孩子很冷酷并且受到指责。
然而，那些“头痛”的人在智力和能力方面往往不逊于顺从的孩子，甚至有强烈的好奇心和自我激励，但由于教育过程的客观限制和教育者的主观因素，要求通常不会遇到这些孩子。因为他们没有得到适当的引导，他们会向“魔鬼”发展并挑衅是非。因此，在与这些顽皮的孩子打交道时，抑制自然成为一种“教育手段”，一些家长和老师认为这种手段更有效。一些教师****惯于遵循这两种极端教育方法，因为他们的老师会像这样对待他们。当您还是一名教师时，您可以以相同的方式将
其应用于您自己的教育对象而无需反思。即使有人质疑他们，他们也认为这是自然而且可以理解的。
如果没有顽皮的孩子和顽皮的孩子，就不能建立真正的教育。
那么Amonashvili如何知道并做到这一点？ “没有孩子的顽皮，没有顽皮的孩子，没有真正的教育可以建立。 'Amonashvili坚持人道主义教育的原则。其中最重要的是要珍惜学生的独特个性，激发他们的活力和创造力，使他们和谐发展，发展个性，发展自己的特色。
作者在《孩子们，祝你们一路平安！》中提到了一个名叫拉里的小女孩。她从不大声尖叫，所以她听不到任何声音。她总是回应别人的意见，并逐步完成他人分配的任务。 Amonashvili发现问题在于父母的想法和教育方法，所以他首先去与父母沟通。
“你为什么不让你的女儿顽皮？ “他问拉里的父亲。父亲睁大了眼睛。
'你淘气么？ 'Amonashvili然后再问。
'将不会。我为什么要调皮？拉里的父亲更加惊讶。 Amonashvili试图向父亲解释，如果一个孩子顽皮，这表明他的智力，身体和精神力量正在蓬勃发展。顽皮是童年的智慧。家长应该理解并理解这种智慧并促进其发展。最后，Amonashvili建议：'今天你将和你的女儿一起学****顽皮。 “所以，当拉里的母亲打开门时，她看到了一个惊人的场景：拉里和他的父亲坐在一个由椅子组成的”船“上，拉着门”呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜哨'！由于大海突然爆